Ανάπτυξη από την κούνια. Ανάπτυξη από την κούνια Ανάπτυξη από την κούνια

Ο πρώτος μήνας είναι μια πολύ δύσκολη περίοδος στη ζωή ενός μωρού και των γονιών του. Το κύριο καθήκον σε αυτό το στάδιο είναι η προσαρμογή: για το παιδί στον κόσμο, για τους γονείς στο νέο καθεστώς, το καθεστώς και την παρουσία ενός νέου ατόμου στη ζωή τους.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, κατά κανόνα, μια νεαρή μητέρα δεν είναι πάντα σε θέση να βρει τη δύναμη να αναζητήσει πληροφορίες σχετικά με την ανάπτυξη του μωρού. Υπάρχουν αρκετές πληροφορίες για τη φυσιολογία τέτοιων μωρών στο πεδίο, αλλά λίγα λέγονται για την ανάπτυξη τέτοιων μωρών. Ως εκ τούτου, ελπίζω ότι οι ασκήσεις που συλλέγονται εδώ θα είναι χρήσιμες στους νέους γονείς και θα ελευθερώσουν πολύτιμο χρόνο για να επικοινωνήσουν με το μωρό τους. Ευτυχώς, δεν απαιτούνται ειδικές τεχνικές ή συσκευές για την εργασία με ένα τέτοιο μωρό.

Ένα μωρό είναι έτοιμο να μάθει από τη στιγμή που γεννιέται. Η φύση ενσταλάζει σε αυτό το μικρό αβοήθητο πλάσμα μια εκπληκτική επιθυμία για γνώση. Οι γονείς μπορούν μόνο να τονώσουν το παιδί και να χαρούν την επιτυχία του.

Το μωρό κάνει πολύ καλή δουλειά μόνο του. Και για να τον βοηθήσετε τόσο στη σωματική όσο και στην πνευματική του ανάπτυξη, αρκεί να κάνετε τα πρώτα «μαθήματα» κάνοντας καθημερινά πράγματα, φροντίζοντας το μωρό.

Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι όλες οι δραστηριότητες με το μωρό θα πρέπει να είναι βραχύβιες, να πραγματοποιούνται μόνο όταν το μωρό είναι υγιές, χορτασμένο και χαρούμενο και, πολύ σημαντικό, η μητέρα ήταν σε καλή διάθεση. Εάν δεν πληρούται τουλάχιστον μία από αυτές τις προϋποθέσεις, είναι προτιμότερο να αναβληθούν τα μαθήματα.

Ανάπτυξη όρασης

Από τη γέννηση έως τον ένα μήνα, η όραση ενός μωρού είναι σχεδιασμένη με τέτοιο τρόπο ώστε το μωρό να βλέπει καθαρά αντικείμενα που βρίσκονται σε απόσταση όχι μεγαλύτερη από 30 cm από το πρόσωπό του. Και ένα νεογέννητο είναι σε θέση να εστιάσει το βλέμμα του σε ένα τέτοιο αντικείμενο μόνο για λίγα δευτερόλεπτα. Όμως το παιδί αναπτύσσεται τόσο γρήγορα που οι όποιες ενέργειες των ενηλίκων διεγείρουν το οπτικό του σύστημα.

• Το πιο ενδιαφέρον αντικείμενο για να μελετήσει ένα μωρό είναι το ανθρώπινο πρόσωπο. Πρώτα απ 'όλα, φυσικά, το πρόσωπο της μητέρας. Ενώ ταΐζετε και αλλάζετε το μωρό σας, μιλήστε του και κοιτάξτε το στα μάτια. Είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον για ένα παιδί να παρακολουθεί πώς η μητέρα κάνει «πρόσωπα», χαμογελά, συνοφρυώνει και μιλάει. Το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε ότι η απόσταση στην οποία το μωρό μπορεί να δει το πρόσωπο της μητέρας είναι 20-30 cm.
• Το παιχνίδι της «μίμησης» θα αρέσει πολύ στο μικρό σας και θα σας χαρίσει πολλές ευχάριστες στιγμές. Το μωρό ξέρει ήδη πώς να συνοφρυώνεται, να ζαρώνει το μέτωπό του, να ακούει προσεχτικά και να χαμογελά άθελά του. Αντιγράφοντας τις εκφράσεις του προσώπου του μωρού, θα του προκαλέσεις νέα συναισθήματα. Ένας τέτοιος «ζωντανός καθρέφτης» μπορεί να γοητεύσει πολύ το μωρό σας.
• Η όραση των παιδιών είναι τέτοια που την προσοχή τους προσελκύουν κυρίως όχι τα φωτεινά παιχνίδια (αν και το νεογέννητο διακρίνει το χρώμα και αναγνωρίζει την ένταση του χρώματος), όπως πιστεύουν οι περισσότεροι γονείς, αλλά από την αντίθεση ασπρόμαυρων αντικειμένων. Οι επιταγές, οι ρίγες και οι ασπρόμαυρες εικόνες μπορούν να προσελκύσουν ένα μωρό πολύ περισσότερο. Τα κινητά με ασπρόμαυρα μενταγιόν είναι πλέον διαθέσιμα στα καταστήματα – παιχνίδια που αντικαθιστούν σταδιακά τα χρωματιστά παιχνίδια καθώς το μικρό παιδί μεγαλώνει. Αλλά μπορείτε επίσης να φτιάξετε μόνοι σας εκπαιδευτικά παιχνίδια που θα σας βοηθήσουν να εκπαιδεύσετε την όραση του μωρού σας. Ένα από αυτά τα αναπτυξιακά αξεσουάρ θα μπορούσε να είναι ένα ανθρώπινο πρόσωπο με ένα χαμόγελο ζωγραφισμένο σε χαρτόνι. Το πρόσωπο πρέπει να είναι αρκετά μεγάλο: 10-15 cm σε διάμετρο. Μπορεί να κρεμαστεί στο οπτικό πεδίο του μωρού. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να αιχμαλωτίσει το μωρό για λίγα λεπτά. Μερικοί γονείς χρησιμοποιούν ειδικά φτιαγμένες μεγάλες ασπρόμαυρες φωτογραφίες της μαμάς και του μπαμπά για αυτούς τους σκοπούς. Υφασμάτινοι κύβοι ραμμένοι από τη μαμά, ξύλινοι κύβοι, φιγούρες από χαρτόνι, ζωγραφισμένοι με απλές ασπρόμαυρες εικόνες είναι εξαιρετικά βοηθήματα για την ανάπτυξη της όρασης του μωρού. Εάν χρησιμοποιείτε μπουκάλι, μπορείτε να ράψετε ή να φτιάξετε ένα χάρτινο «περιτύλιγμα» για το μπουκάλι χρησιμοποιώντας κάθετες ή οριζόντιες ρίγες. Επίσης, η μπλούζα της μητέρας με ασπρόμαυρες ρίγες ή σχέδιο μπορεί να ενδιαφέρει πολύ το μωρό. Απλά μια σωτηρία για τις μαμάδες DIY :).
• Μπορούν και πρέπει επίσης να χρησιμοποιούνται φωτεινά παιχνίδια, αλλά να θυμάστε ότι δεν πρέπει να υπάρχουν πάρα πολλά αντικείμενα (το πολύ 2-3) και τα νέα παιχνίδια δεν πρέπει να εμφανίζονται πολύ συχνά (να αλλάζετε παιχνίδια κάθε 3 ημέρες). Η επίδειξη όλης της ποικιλίας από κουδουνίστρες, αρκούδες και κούκλες που έχουν αγοραστεί εκ των προτέρων, θα κουράσει το μωρό αμέσως.
• Για να αναπτύξετε την ικανότητα παρακολούθησης του μωρού, ένα μικρό φωτεινό αντικείμενο (παιχνίδι, μπάλα, κομμάτι ύφασμα...) είναι ιδανικό. Μετακινώντας αργά το αντικείμενο μπροστά από το πρόσωπο του μωρού δεξιά και αριστερά, βοηθάτε το μωρό να κατακτήσει την ικανότητα παρακολούθησης. Λίγο αργότερα, μπορείτε να αρχίσετε να μετακινείτε τον ιμάντα προς την κατεύθυνση από το πηγούνι του μωρού στο μέτωπο και σε κύκλο.
• Μια άλλη άσκηση που θα φέρει χαρά και ωφελήσει τόσο τη μητέρα όσο και το μωρό (τόσο ο πατέρας όσο και το μωρό) είναι να κοιτάτε τον εαυτό σας στον καθρέφτη μαζί, γιατί είναι πολύ ωραίο να βλέπετε τον εαυτό σας με ένα μωρό στην αγκαλιά σας. Πιο κοντά στην ηλικία του ενός μηνός, ένα παιδί σε όρθια θέση σε απόσταση 30 εκατοστών από τον καθρέφτη μπορεί να δει μια εικόνα σε αυτόν που σίγουρα θα το ενδιαφέρει. Φυσικά, δεν πρέπει να περιμένετε από το μωρό να σας αναγνωρίσει, πόσο μάλλον τον εαυτό του, στον προβληματισμό· δεν είναι αυτός ο στόχος. Το παιδί θα λάβει πολλές νέες εντυπώσεις, ειδικά αν στη διαδικασία του θαυμασμού του πείτε ότι έχει την πιο υπέροχη μύτη, στόμα, μάτι κ.λπ. στον κόσμο και γενικά είναι απλά όμορφος. Οι δηλώσεις αγάπης θα γίνονται δεκτές επίσης ευνοϊκά :).

Ανάπτυξη της ακοής.

Ένα παιδί ακούει και μαθαίνει να μιλά από τη γέννησή του. Ήδη την πρώτη μέρα, το μωρό διακρίνει την ανθρώπινη ομιλία από όλους τους άλλους ήχους και αντιδρά σε αυτήν.

Μιλήστε στο μωρό σας ενώ το ταΐζετε, το κάνετε μπάνιο και το ντύνετε. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αναπτύξει την ακοή του και να τονώσει την ανάπτυξη γενικότερα, καθώς και ένας τρόπος για να δημιουργήσετε συναισθηματική επαφή μαζί του. Το μωρό θα χαρεί να ακούσει ρίμες, αστεία και τραγούδια. Αλλάζοντας τον τόνο της φωνής σας και τον τόνο της ομιλίας σας, θα δώσετε στο μωρό σας νέες εντυπώσεις. Είναι πολύ καλό όλα τα μέλη της οικογένειας να μιλάνε στο μωρό, αφιερώνοντας τουλάχιστον λίγα λεπτά την ημέρα σε αυτή την επικοινωνία.

• Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι τα μικρά παιδιά αντιδρούν θετικά στο "liping", έτσι οι ενήλικες συχνά μεταπηδούν ακούσια σε μια τέτοια επικοινωνία. Αλλά δεν πρέπει να «μυστηριάζετε» με το μωρό σας όλη την ώρα.
• Το παιχνίδι με μια κουδουνίστρα ή ένα ήσυχο μελωδικό κουδούνι διεγείρει επίσης καλά την ανάπτυξη του μωρού. Δείξτε στο παιδί σας το παιχνίδι και αφήστε το να ακούσει πώς ακούγεται. Στη συνέχεια, μπορείτε να μετακινήσετε την πηγή ήχου προς τα δεξιά, αριστερά πάνω από το κεφάλι του μωρού.
• Αποκαλείτε το μωρό σας με στοργικά παρατσούκλια, αλλά μην ξεχνάτε να χρησιμοποιείτε το όνομα του μωρού πιο συχνά όταν εργάζεστε μαζί του.
• Μπορείτε και πρέπει να χρησιμοποιείτε ευχάριστη, ήσυχη μουσική. Τώρα τα καταστήματα προσφέρουν μια μεγάλη ποικιλία από κλασικές μελωδίες και νανουρίσματα για παιδιά. Αλλά είναι πολύ σημαντικό να θυμάστε ότι ακόμη και ο εξοπλισμός πολύ υψηλής ποιότητας και οι πιο ακριβοί δίσκοι δεν μπορούν να αντικαταστήσουν το τραγούδι της μητέρας ενός παιδιού. Οι ειδικοί λένε ότι το τραγούδι συμβάλλει στην ανάπτυξη του μουσικού αυτιού του μωρού. Ακόμα κι αν εσείς οι ίδιοι είστε πολύ επικριτικοί με τις δικές σας μουσικές ικανότητες, το μωρό σας θα γίνει ο αφοσιωμένος θαυμαστής σας και θαυμαστής του ταλέντου σας.
• Μερικές φορές υπάρχει ανάγκη να ηρεμήσετε το μωρό. Τα νεογέννητα μωρά συχνά αποκοιμούνται με ρυθμικούς ήχους που τους θυμίζουν τον καρδιακό παλμό της μητέρας τους κατά τη διάρκεια της ενδομήτριας ζωής. Πολλοί από αυτούς λατρεύουν να ακούν το χτύπημα του ρολογιού και ακόμη και τους ήχους που κάνει το πλυντήριο πιάτων κατά τη λειτουργία. Οι κατασκευαστές βρεφικών προϊόντων προσφέρουν ακόμη και ένα παιχνίδι που κάνει έναν ήχο παρόμοιο με τον ήχο του αμνιακού υγρού, υποστηρίζοντας ότι ηρεμεί το μωρό.

Ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας (αισθητηριακή βάση)

Το δέρμα είναι το πιο ανεπτυγμένο «αισθητηριακό όργανο» του μωρού τη στιγμή της γέννησης. Οι απτικές αισθήσεις μπορούν να εμπλουτίσουν σημαντικά τις εντυπώσεις του μωρού. Είναι πολύ σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι η σωματική επαφή με τη μητέρα δεν είναι μόνο ένα ισχυρό αναπτυξιακό ερέθισμα, αλλά βοηθά επίσης να ηρεμήσει το μωρό και του δίνει ένα αίσθημα ασφάλειας.

• Το ιατρικό μασάζ, φυσικά, είναι καλύτερο να αφεθεί στους ειδικούς. Αλλά κάθε μητέρα είναι αρκετά ικανή να μάθει ένα σύνολο απλών τεχνικών μασάζ και ασκήσεων και να τις εκτελέσει με το μωρό της. Ένα τέτοιο μασάζ στο σπίτι θα είναι χρήσιμο τόσο για τη σωματική όσο και για τη συναισθηματική ανάπτυξη του μωρού. Στις μέρες μας δεν υπάρχει έλλειψη βιβλιογραφίας για βιβλιοπωλεία που προορίζονται για γονείς και περιέχουν τεχνικές μασάζ για νεογέννητα.
• Ενώ εργάζεστε με το μωρό σας, παίζετε ή κάνετε μασάζ, μπορείτε να κάνετε την ακόλουθη άσκηση: φυσήξτε απαλά στις παλάμες του μωρού, μπορείτε επίσης να το κάνετε με τους αγκώνες, τα γόνατα, τα δάχτυλα των χεριών και τα δάχτυλα των ποδιών.
• Ακόμη και το να παλεύετε απλά με τα δάχτυλα των χεριών και των ποδιών του μωρού σας είναι μια πολύ χρήσιμη άσκηση. Διεγείρει τη γνώση του μωρού για το σώμα του.
• Η επαφή δέρμα με δέρμα με τη μητέρα είναι πολύ σημαντική για ένα παιδί. Κατά κανόνα δεν λείπει από τα παιδιά που θηλάζουν. Αλλά ακόμα κι αν ταΐζετε το μωρό σας με μπιμπερό, βάλτε το στο στήθος σας.
• Τοποθετήστε το μωρό σε διαφορετικές επιφάνειες που παρέχουν διαφορετικές αισθήσεις αφής (τσιντζούρι, πετσέτα, κουβέρτα, μεταξωτό ύφασμα, ψεύτικη γούνα). Χαϊδέψτε τα χέρια και τα πόδια του μωρού με ένα κομμάτι από αυτά τα υφάσματα. Παρατηρήστε την αντίδραση.
• Όταν αλλάζετε ρούχα, είναι απαραίτητο να δίνετε στο μωρό την ευκαιρία να είναι γυμνό, εάν οι συνθήκες θερμοκρασίας στο δωμάτιο το επιτρέπουν. Αυτό είναι και σκλήρυνση και μια νέα εμπειρία για το παιδί.

Συντονισμός κινήσεων (κίνηση στο χώρο)

Όσο πιο συχνά αλλάζετε το οπτικό πεδίο του μωρού σας, τόσο πιο γρήγορα αναπτύσσει τον συντονισμό και την ισορροπία που χρειάζεται για να κάθεται, να μπουσουλάει και να περπατά.

• Μεταφέρετε το μωρό στην αγκαλιά σας, κρατώντας το είτε προς το μέρος σας είτε με την πλάτη του σε εσάς.
• Γυρίστε το μωρό σε διαφορετικές κατευθύνσεις, στηρίζοντας προσεκτικά το κεφάλι.
• Μην περιορίζετε τη διαμονή του μωρού σας στο διαμέρισμα σε κούνια και αλλαξιέρα. Αφού πρώτα βεβαιωθείτε ότι είναι ασφαλές για το μωρό, τοποθετήστε το σε καναπέ, πολυθρόνα κ.λπ.

Μέχρι το τέλος του πρώτου μήνα, το μωρό σας θα κάνει ένα σημαντικό άλμα στην ανάπτυξη και ως απάντηση στην αγάπη και τη φροντίδα σας, θα λάβετε πολύ σύντομα το πρώτο σας υπέροχο χαμόγελο, που απευθύνεται ειδικά σε εσάς. Σας εύχομαι καλή επιτυχία στην ανάπτυξη των παιδιών σας!

1. Θέλουμε να δούμε τη μοναδική εμπειρία σας

Στη σελίδα του βιβλίου θα δημοσιεύσουμε μοναδικές κριτικές που εσείς προσωπικά γράψατε για ένα συγκεκριμένο βιβλίο που διαβάσατε. Μπορείτε να αφήσετε γενικές εντυπώσεις για το έργο του εκδοτικού οίκου, συγγραφείς, βιβλία, σειρές, καθώς και σχόλια για την τεχνική πλευρά του ιστότοπου στα κοινωνικά μας δίκτυα ή επικοινωνήστε μαζί μας μέσω ταχυδρομείου.

2. Είμαστε υπέρ της ευγένειας

Αν δεν σας άρεσε το βιβλίο, δώστε τους λόγους. Δεν δημοσιεύουμε κριτικές που περιέχουν άσεμνες, αγενείς ή καθαρά συναισθηματικές εκφράσεις που απευθύνονται στο βιβλίο, τον συγγραφέα, τον εκδότη ή άλλους χρήστες του ιστότοπου.

3. Η κριτική σας πρέπει να είναι ευανάγνωστη

Γράψτε κείμενα σε κυριλλικά, χωρίς περιττά κενά ή ασαφή σύμβολα, αδικαιολόγητη εναλλαγή πεζών και κεφαλαίων γραμμάτων, προσπαθήστε να αποφύγετε ορθογραφικά και άλλα λάθη.

4. Η κριτική δεν πρέπει να περιέχει συνδέσμους τρίτων

Δεν δεχόμαστε κριτικές για δημοσίευση που περιέχουν συνδέσμους προς πόρους τρίτων.

5. Για σχόλια σχετικά με την ποιότητα των δημοσιεύσεων, υπάρχει το κουμπί «Βιβλίο Παραπόνων».

Εάν αγοράσατε ένα βιβλίο στο οποίο οι σελίδες είναι μπερδεμένες, λείπουν σελίδες, υπάρχουν λάθη ή/και τυπογραφικά λάθη, ενημερώστε μας σχετικά στη σελίδα αυτού του βιβλίου μέσω της φόρμας "Δώστε ένα βιβλίο παραπόνων".

βιβλίο παραπόνων

Εάν συναντήσετε σελίδες που λείπουν ή είναι εκτός παραγγελίας, ελαττωματικό εξώφυλλο ή εσωτερικό του βιβλίου ή άλλα παραδείγματα ελαττωμάτων εκτύπωσης, μπορείτε να επιστρέψετε το βιβλίο στο κατάστημα από το οποίο το αγοράσατε. Τα ηλεκτρονικά καταστήματα έχουν επίσης τη δυνατότητα επιστροφής ελαττωματικών προϊόντων· επικοινωνήστε με τα σχετικά καταστήματα για λεπτομερείς πληροφορίες.

6. Κριτική – ένα μέρος για τις εντυπώσεις σας

Εάν έχετε ερωτήσεις σχετικά με το πότε θα κυκλοφορήσει η συνέχεια του βιβλίου που σας ενδιαφέρει, γιατί ο συγγραφέας αποφάσισε να μην ολοκληρώσει τη σειρά, εάν θα υπάρξουν περισσότερα βιβλία σε αυτό το σχέδιο και άλλα παρόμοια - ρωτήστε τα σε εμάς στα κοινωνικά δίκτυα ή μέσω ταχυδρομείου.

7. Δεν φέρουμε ευθύνη για τη λειτουργία λιανικών και ηλεκτρονικών καταστημάτων.

Στην κάρτα βιβλίου μπορείτε να μάθετε ποιο ηλεκτρονικό κατάστημα έχει το βιβλίο σε απόθεμα, πόσο κοστίζει και να προχωρήσετε στην αγορά. Θα βρείτε πληροφορίες για το πού αλλού μπορείτε να αγοράσετε τα βιβλία μας στην ενότητα. Εάν έχετε ερωτήσεις, σχόλια και προτάσεις σχετικά με την πολιτική εργασίας και την τιμολογιακή πολιτική των καταστημάτων από τα οποία αγοράσατε ή θέλετε να αγοράσετε το βιβλίο, παρακαλούμε να τις κατευθύνετε στο κατάλληλο κατάστημα.

8. Σεβόμαστε τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Απαγορεύεται η δημοσίευση οποιουδήποτε υλικού που παραβιάζει ή ενθαρρύνει την παραβίαση των νόμων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Όταν οι φίλοι με ρωτούν τι να δώσω σε μια νεαρή μητέρα και ένα νεογέννητο, συνήθως συμβουλεύω να αγοράσω ένα γυμναστήριο υψηλής ποιότητας, ένα παιδικό γυμναστήριο ή μια συνδρομή στην παιδική πισίνα. Καταπληκτική επιλογή για, σωστά;

Ωστόσο, μου φαίνεται ότι τα κοστούμια και τα παιχνίδια θα εξυπηρετήσουν το σκοπό τους σε λίγους μήνες και ένα υγιές, δυνατό, δραστήριο και επιδέξιο παιδί θα απολαμβάνει αθλητικά δώρα για αρκετά χρόνια.

Έτυχε ότι στην οικογένειά μας, εδώ και αρκετά χρόνια, το κέντρο του παιδικού σταθμού έχει γίνει ένα αθλητικό συγκρότημα για παιδιά. Ο μεγαλύτερος γιος είναι πέντε ετών, αλλά ο τόπος «εγγραφής» του δεν αλλάζει ακόμα! Σε ηλικία δύο ετών, κατέκτησε δαχτυλίδια και ράβδους μαϊμού, έμαθε να κάνει τούμπες και να περπατά σε μια κεκλιμένη επιφάνεια. Σήμερα ο γιος μου αντλεί τους κοιλιακούς του σε μια τσουλήθρα, κάνει έλξεις στην οριζόντια ράβδο και εγκιβωτίζει μια κρεμαστή τσάντα. Και ένα νεογέννητο μωρό μαθαίνει να κυλάει πάνω σε μαλακά χαλάκια, σηκώνεται και κάθεται, πιάνοντας τα άνετα λεπτά σκαλοπάτια της σκάλας και σέρνεται κατά μήκος μιας κεκλιμένης τσουλήθρας. Και βλέπω πόσο υπέροχο είναι που μπορείς να χρησιμοποιείς το αθλητικό συγκρότημα από τη γέννηση. Όταν δημιουργείται ένα ενδιαφέρον περιβάλλον για σωματική ανάπτυξη στο σπίτι, το μωρό, με λίγη βοήθεια από τους γονείς του, αρχίζει να κατακτά διάφορους τύπους κινήσεων, μαθαίνει να χρησιμοποιεί δαχτυλίδια και οριζόντια μπάρα, άλματα και τούμπες.

0-3 μήνες, όλα μόλις αρχίζουν!

Έχετε ένα νεογέννητο στην αγκαλιά σας - συγχαρητήρια! Μπορείτε να κάνετε πολλά για την υγεία του: άσκηση, μασάζ, κολύμπι, περισσότερη στοργή και τρυφερότητα για καλή διάθεση. Το παιδί περνά τον περισσότερο χρόνο του στον ύπνο, οι περίοδοι εγρήγορσης είναι σύντομες, από 10 λεπτά έως μία ώρα. Αλλά ήδη κατά τη διάρκεια αυτών των διαστημάτων θα έχετε χρόνο να δουλέψετε με το μωρό σας, να δώσετε σε αυτόν και στον εαυτό σας μερικές ευχάριστες στιγμές. Γνωρίστε καλύτερα τον αγαπημένο σας, γδυθείτε σταδιακά και κάντε του ένα αερόλουτρο. Χαϊδέψτε τα χέρια και τα πόδια με απαλές κινήσεις, κάντε μασάζ από το κέντρο προς την περιφέρεια της στοίβας και της παλάμης. Το μωρό θα λατρέψει τον ήχο της φωνής σας και τη ζεστασιά των χεριών της μητέρας του. Με την πάροδο του χρόνου, θα μένει περισσότερο ξύπνιος και θα μπορείτε να εκτελέσετε μια ολόκληρη σειρά ασκήσεων. Τους πρώτους μήνες της ζωής, δώστε ιδιαίτερη προσοχή στις αντανακλαστικές ασκήσεις.

Απλώς μας φαίνεται ότι το μωρό είναι αδύναμο και αβοήθητο. Η φύση τον έχει προικίσει με μια σειρά από έμφυτες δεξιότητες - αντανακλαστικά που τον βοηθούν να επιβιώσει και να προσαρμοστεί σε ένα μεταβαλλόμενο περιβάλλον. Κάποια αντανακλαστικά, όπως η κατάποση, θα παραμείνουν μαζί του για μια ζωή, άλλα θα διαρκέσουν μόνο λίγους μήνες. Ωστόσο, αυτά τα αντανακλαστικά είναι πολύ σημαντικά: η παρουσία και η σοβαρότητα του αντανακλαστικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να κριθεί η υγεία και η ανάπτυξη του παιδιού. Γνωρίζοντας τα βασικά αντανακλαστικά χωρίς όρους ενός νεογέννητου, όχι μόνο θα κάνετε την άσκηση πιο ποικίλη, αλλά και θα ενισχύσετε το μωρό.

Ροβινσώνα αντανακλαστικό: ένα νεογέννητο παιδί κρατά το βάρος του σώματός του που κρέμεται ελεύθερα όταν το πιάνει. Τοποθετήστε τους δείκτες σας στις παλάμες του μωρού σας και σηκώστε το σταδιακά. Νιώστε το όριο των δυνατοτήτων του, αφήστε τα άλλα δάχτυλά σας να ασφαλίσουν το μικρό! Μόλις νιώσετε ότι η λαβή σας εξασθενεί, πάρτε το σωματικό σας βάρος και χαμηλώστε απαλά το μωρό σας. Μην αφήσετε το μωρό να «πέσει»!

Όταν μάθετε να ανιχνεύετε την κούραση προβλέποντας το ξεσφίξιμο των παλάμων σας, αντικαταστήστε τα δάχτυλά σας με ένα ραβδί κατάλληλης διαμέτρου και εκτελέστε την άσκηση σε μια μαλακή επιφάνεια. Με την πάροδο του χρόνου, προχωρήστε στην οριζόντια γραμμή του αθλητικού συγκροτήματος μικρών παιδιών, συνεχίστε να καθυστερείτε τη μικρή γυμνάστρια και μην εκπλαγείτε, πολλά παιδιά μπορούν να κρεμαστούν για πολύ καιρό!

Αυτόματο αντανακλαστικό βάδισης: με μια ελαφριά κλίση του σώματος προς τα εμπρός και έμφαση στα πόδια, το νεογέννητο κάνει βηματικές κινήσεις. Στηρίξτε το μωρό κάτω από τις μασχάλες, ακουμπήστε τα πόδια του στην επιφάνεια του κρεβατιού ή του τραπεζιού, γείρετε το σώμα του προς τα εμπρός. Αφού περιμένετε το πρώτο βήμα, μετακινήστε το σώμα σας ακολουθώντας τα ελαφρώς μπερδεμένα βήματα των μικρών ποδιών. Όταν το μωρό κουραστεί, απλά θα καθίσει, πράγμα που σημαίνει ότι είναι ώρα να σταματήσει τη δραστηριότητα. Πετάξτε σε διαφορετικές επιφάνειες: ένα λείο και δροσερό χαλάκι, ένα τραχύ πανί, μια αφράτη πετσέτα μπάνιου, ένα λαστιχένιο χαλάκι με σπυράκια.

Το αντανακλαστικό ερπυσμού του Bauer: όταν πιέζει την πελματιαία επιφάνεια των ποδιών ενός νεογέννητου που βρίσκεται στο στομάχι του, το παιδί εκτελεί αντανακλαστικά μια κίνηση σέρνεται. Τοποθετήστε το μωρό σας στο στομάχι του, τοποθετήστε τις παλάμες σας κάτω από τις φτέρνες του - θα σπρώξει και θα προχωρήσει μπροστά. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί μπορεί να σέρνεται αρκετά μέτρα. Όταν ο μικρός αρχίζει να εστιάζει τα μάτια του σε αντικείμενα, τραβήξτε την προσοχή του με ένα φωτεινό παιχνίδι.

Το να σέρνεται σε μια επίπεδη επιφάνεια είναι αρκετά δύσκολο, γιατί το μωρό δεν ξέρει καν πώς να κρατήσει το κεφάλι του ψηλά. Μπορείτε να τον βοηθήσετε να κινηθεί χρησιμοποιώντας τη τσουλήθρα του αθλητικού συγκροτήματος. Τοποθετήστε την τσουλήθρα στο χαμηλότερο σκαλί της σκάλας και τοποθετήστε ένα χαλάκι στο σημείο προσγείωσης. Τοποθετήστε το μωρό σας στο στομάχι του σε μια τσουλήθρα, στραμμένο προς το κάτω μέρος. Μπορείτε να τοποθετήσετε ένα φωτεινό μουσικό παιχνίδι στο χαλάκι μπροστά από το μωρό σας. Η κλίση θα είναι μικρή, αλλά το μωρό θα αρχίσει σιγά-σιγά να γλιστράει προς τα κάτω. Προσθέστε λίγη προσπάθεια και θα γλιστρήσει ακόμα πιο γρήγορα. Εγκαθιστώντας τη διαφάνεια σε ελαφριά γωνία, επιτυγχάνετε ομαλή ανίχνευση αντί να «γλιστράτε» προς τα κάτω.

Πρέπει συνεχώς να βεβαιωθείτε ότι είναι εύκολο για το παιδί να κινείται, ότι τίποτα δεν του παρεμβαίνει, για παράδειγμα, περιοριστικά ρούχα, διαφορετικά το μωρό θα χάσει τη γεύση του για αυτή τη δραστηριότητα. Είναι καλύτερο να βάλετε το μωρό στη τσουλήθρα εντελώς γυμνό, αν το επιτρέπει η θερμοκρασία στο δωμάτιο, ή με ένα βαμβακερό μπλουζάκι. Τοποθετήστε το μικρό στην αρχή κοντά στην άκρη της τσουλήθρας, αυξάνοντας σταδιακά την απόσταση που σέρνεται.

Το μπάνιο όχι μόνο θα δώσει στο μωρό σας πολλές ευχάριστες στιγμές, τη χαρά της επαφής με το ζεστό νερό και τα απαλά χέρια της μητέρας, αλλά θα δώσει και μια ευκαιρία για άσκηση. Στο νερό, η επίδραση των βαρυτικών δυνάμεων στο σώμα αντισταθμίζεται από την άνωση - μπορείτε να "πηδήξετε" το μικρό, να το ταλαντεύετε ενώ κάθεται μισοκαθισμένο, όπως σε μια κούνια. Κρατώντας το κάτω από το πηγούνι σας, μετακινήστε το γύρω από το μπάνιο σε σχήμα οκτώ, επιτρέποντάς σας να σπρώξετε από τα πλάγια. Το αντανακλαστικό «πάπιας» βοηθά το παιδί να κρατήσει την αναπνοή του όταν ένα ρεύμα νερού ή αέρα χτυπήσει την περιοχή της μύτης. Φυσήξτε στο πρόσωπο του παιδιού, ρίξτε νερό από την παλάμη του χεριού σας στην κορυφή του κεφαλιού - εάν το μωρό μπορεί εύκολα να κρατήσει την αναπνοή του, είναι έτοιμο για πραγματική κατάδυση. Φυσήξτε στο πρόσωπο και χαμηλώστε το μωρό κάτω από το νερό. Πρώτα για ένα κλάσμα του δευτερολέπτου, και μετά, αν νιώσετε ότι το μωρό είναι έτοιμο, περάστε περισσότερο χρόνο κάτω από το νερό. Ο κύριος δείκτης ενός καλού μαθήματος είναι ένα ικανοποιημένο παιδί.

Οι ασκήσεις σε fitball σίγουρα θα ευχαριστήσουν το μωρό σας· το κούνημα μπρος-πίσω, αριστερά και δεξιά, ηρεμεί το μικρό ενώ δυναμώνει τους μυς του. Αλλάξτε την κατεύθυνση της κίνησης και το πλάτος των κουνιών, κυλήστε το μωρό σε κύκλο, διαγώνια, σε διαφορετικές κατευθύνσεις, αναπήδηση με διαφορετικές εντάσεις. Τα παιδιά χαλαρώνουν καλά στην μπάλα, οπότε εδώ, αναπνέοντάς την ελαφρά με τα γόνατά σας, μπορείτε να κάνετε μασάζ, ασκήσεις δακτύλων και ασκήσεις διατάσεων. Τα μωρά είναι από τη φύση τους ευέλικτα, βοηθήστε τα να διατηρήσουν αυτή την ευελιξία και την ευκολία κίνησης. Αφού ζεστάνετε το σώμα σας με ασκήσεις, ολοκληρώστε τις ασκήσεις με διατάσεις: χτυπήστε τις στοίβες σας μεταξύ τους, φτάστε στην κοιλιά και το πηγούνι σας με τα διπλωμένα πόδια σας. Αφήστε το μωρό να είναι ευχαριστημένο, ενεργήστε στη ζώνη άνεσης. Παίξτε με το τηλέφωνο: γαργαλήστε το πόδι σας και αγγίξτε το αυτί, το μάγουλο, τη μύτη σας με τη στοίβα. Ισιώστε και διπλώστε τα πόδια σας, κρυφθείτε πίσω από αυτά και μετά - "Peek-a-boo!" - Η μαμά κοίταξε έξω και άνοιξε τα πόδια της, σχεδόν δημιουργώντας ένα εγκάρσιο σχίσιμο!

3-6 μήνες, εξερευνώντας τον κόσμο γύρω μας

Το μωρό μεγαλώνει, παίρνει βάρος και δεν είναι πλέον τρομακτικό να το σηκώσεις. Οι περίοδοι εγρήγορσης αυξάνονται, το παιδί περνά περισσότερο χρόνο ξαπλωμένο στην κοιλιά του, κοιτάζοντας τον κόσμο γύρω του. Προσφέρετε περισσότερα ενδιαφέροντα αντικείμενα για μελέτη, περιβάλλετε το παιδί σας με ενδιαφέρουσες εικόνες με αντίθεση για να εστιάσει το όραμά του. Όταν τοποθετείτε το παιδί στην κοιλιά του στα χαλάκια του αθλητικού συγκροτήματος, κρεμάστε διάφορα παιχνίδια στα σκαλοπάτια της σκάλας, έτσι θα ενθαρρύνετε το μωρό να κινηθεί προς αυτά τα αντικείμενα, να φτάσει με το χέρι του και να ανέβει στα τέσσερα.

Κάθε παιδί λατρεύει να μένει ξύπνιο στην αγκαλιά της μητέρας του. Μην φοβάστε να «εκπαιδεύσετε με το χέρι»! Άλλωστε, το να είσαι μαζί, να νιώθεις αγάπη και προστασία δεν είναι κακή συνήθεια, αλλά ανάγκη για κάθε άνθρωπο. Τα παιδιά που δεν έχουν στερηθεί τη ζεστασιά των χεριών των γονιών τους είναι πιο πιθανό να «αφήνουν τη μητέρα τους» όταν αρχίζουν να σέρνονται και να περπατούν ανεξάρτητα, γιατί ξέρουν με βεβαιότητα ότι οι γονείς τους θα δέχονται και θα υποστηρίζουν πάντα το μωρό τους.

Κατά τη διάρκεια αυτών των μηνών, το παιδί κατακτά γρήγορα πολλές νέες δεξιότητες και ικανότητες: αναποδογυρίζει, στέκεται στα τέσσερα, οι πρώτες προσπάθειες να κινηθεί στο κενό, πολύπλοκος συντονισμός των χεριών, γιατί υπάρχουν τόσα πολλά να αγγίξουν και να γευτούν τριγύρω. Βοηθήστε το μικρό σας να εξερευνήσει τις δυνατότητες του σώματός του, να γίνει δυνατό και συντονισμένο και να μάθει να ξεπερνά τα εμπόδια θετικά. Στις ασκήσεις που έχετε ήδη κάνει, μπορείτε να προσθέσετε πιο σύνθετες που απαιτούν την ενεργή θέση του μωρού.

Ετοιμαζόμαστε για πραξικόπημα. Χρησιμοποιήστε τα χέρια σας για να γυρίσετε το μωρό από την πλάτη στην κοιλιά και την πλάτη. Τοποθετήστε το μωρό σε ένα κασκόλ ή πάνα, πιάστε τις γωνίες με τον μπαμπά, κυλήστε αργά το μωρό από άκρη σε άκρη, αφήστε το να νιώσει τον συντονισμό των κινήσεων ολόκληρου του σώματος κατά τη διάρκεια της ανατροπής. Λοιπόν, απλά κουνήστε το από χαρά!

Πορεία εμποδίων: Τοποθετήστε ένα μικρό μαξιλάρι, όπως μια διπλωμένη πετσέτα, σε μια μαλακή επιφάνεια του κρεβατιού ή του χαλιού. Τοποθετήστε τα πόδια του μωρού σε αυτό το μαξιλάρι, τα χέρια και την κοιλιά του να ακουμπούν στο κρεβάτι. Τοποθετήστε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι μπροστά. Για να φτάσει στο στόχο, το μωρό θα γλιστρήσει κάτω από την υπερυψωμένη επιφάνεια. Καθώς το παιδί σας μεγαλώνει, θα μάθει να σέρνεται από ψηλά εμπόδια, μαξιλάρια και διπλωμένες κουβέρτες. Έχοντας μάθει να κατεβαίνει από μια κεκλιμένη επιφάνεια, το μωρό μπορεί να προσπαθήσει να σκαρφαλώσει σε μικρούς κυλίνδρους και να σέρνεται από πάνω τους. Παραδόξως, ακόμη και πριν σέρνονται στα τέσσερα, τα παιδιά σκαρφαλώνουν πολύ επιδέξια στην κοιλιά τους.

Προσκαλέστε το μωρό σας να κατακτήσει διαφορετικούς τύπους κινήσεων στο διάστημα, κυλήστε μαζί σαν κούτσουρα. Ξαπλώστε μαζί στο πάτωμα καλυμμένο με ψάθες ή μια μαλακή κουβέρτα, τοποθετήστε το μωρό στο στήθος σας και, αγκαλιάζοντάς το με τα χέρια σας, αρχίστε να κυλάτε αργά στο πάτωμα, πρώτα προς τη μία κατεύθυνση και μετά προς την άλλη. Αυτή η άσκηση αναπτύσσει την αιθουσαία συσκευή και η στενή αλληλεπίδραση με τη μητέρα, τα φιλιά και οι ψίθυροι στο αυτί θα φορτίσουν το μωρό με χαρά και αυτοπεποίθηση. Τα παιδιά δεν θα αρνηθούν να κυλήσουν με το "Kolobok": βάλτε το μωρό στην πλάτη του, μαζέψτε τα χέρια και τα πόδια του στη θέση του εμβρύου, στηρίζοντας το κάτω από το κεφάλι του και αρχίστε να κυλάτε το κουλούρι του προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Ας μην κοιτάμε πολύ μπροστά, αλλά αυτή είναι η άσκηση που προετοιμάζει το σώμα για τούμπες!

Η άσκηση "καρότσι" θα βοηθήσει στην ενίσχυση των μυών της ζώνης ώμου: στηρίξτε το παιδί κάτω από την κοιλιά και τα πόδια, ώστε να μπορεί να σταθεί μόνο στα χέρια του. Κάντε το μωρό σας να ενδιαφέρεται για ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που βρίσκεται κοντά. Πιθανότατα, απλά θα πέσει στο στήθος του και θα τραβήξει τον εαυτό του προς τα εμπρός. Όταν τα χέρια του δυναμώσουν, θα κάνει τις πρώτες του προσπάθειες να περπατήσει. Με την πάροδο του χρόνου, μειώστε τον βαθμό στήριξης, κρατήστε το μωρό από τους γοφούς και μέχρι το έτος - μόνο από τις κνήμες.

Καθώς το παιδί σας αρχίζει να κάθεται, χρησιμοποιήστε αυτή τη δεξιότητα σε παιχνίδια με νερό και σε μια μπάλα γυμναστικής. «Πηδήξτε» το παιδί σας σε καθιστή θέση, κουνήστε το από τη μια πλευρά στην άλλη σε ένα fitball, διδάξτε του να πιτσιλάει χαρούμενα στο νερό από την πλευρά μιας μπανιέρας ή πισίνας, κρατώντας τα χέρια της μητέρας του.

Δεύτερο εξάμηνο. Το μωρό είναι όλο σε κίνηση - σέρνεται, κάθεται, σηκώνεται, περπατά!

Απόλυτα απίστευτες αλλαγές συμβαίνουν στη ζωή ενός μικρού ανθρώπου τους δεύτερους έξι μήνες της ζωής: από μια ταραχώδη κάμπια μετατρέπεται σε ένα όρθιο, έξυπνα πλάσμα. Το μωρό αρχίζει όχι μόνο να κοιτάζει και να μασάει παιχνίδια, αλλά και να παίζει αληθινά παιχνίδια μαζί τους· έχει μάθει να μιμείται διάφορες κινήσεις και ήχους. Χρησιμοποιήστε αυτό το ενδιαφέρον για το μπάνιο ή την πισίνα: πάρτε μαζί σας παιχνίδια που βυθίζονται και βγάλτε τα από κάτω από το νερό με τον μικρό σας δύτη. Φυσήξτε αστείες φυσαλίδες βάζοντας το στόμα σας στο νερό και χτυπήστε το νερό με τα πόδια σας σαν μοτέρ.

Όταν το μωρό σας μάθει να κάθεται και να στέκεται με αυτοπεποίθηση, χρησιμοποιήστε αυτές τις θέσεις σε ασκήσεις πάνω στην μπάλα. Άνοιξε και κούνησε το παιδί που κάθεται, κρατώντας το ελαφρά από τα μπράτσα, θα ελέγξει την πλάτη του, ισοπεδώνοντας τη θέση του σώματός του. Δείξτε στο μικρό σας πόσο ψηλά μπορείτε να πηδήξετε σε ένα fitball, κρατώντας τα χέρια της μαμάς και μετά διασκεδάστε σκοντάφτοντας στον πισινό σας! Ή μπορείτε να σταθείτε, ελαφρώς γερμένοι ή ακόμα και χωρίς στήριξη, χτυπώντας τα χέρια σας (η μαμά κολλάει με τα χέρια της).

Καθώς το παιδί μεγαλώνει, όλο και περισσότερο ενδιαφέρεται για τις φωτεινές, χρωματιστές σκάλες και τα στηρίγματα του παιδικού αθλητικού συγκροτήματος. Ενθαρρύνετε αυτό το ενδιαφέρον κρεμώντας παιδικούς καθρέφτες και μουσικά παιχνίδια στις σκάλες και μάθετε στο παιδί σας να πιάνει τα σκαλιά. Τοποθετήστε το μωρό σας στο χαλάκι στραμμένο προς τη σκάλα. Τοποθετήστε τη μία λαβή στο κάτω σκαλοπάτι και βοηθήστε να την πιάσετε. Κατεβάστε τη λαβή πίσω στο χαλάκι. Κάντε το ίδιο με την άλλη λαβή. Μια άλλη φορά, τοποθετήστε και τις δύο λαβές στο σκαλοπάτι και βοηθήστε να το πιάσετε. Στη συνέχεια χαμηλώστε ένα προς ένα.

Μόλις το μωρό σας αρχίσει να σέρνεται με αυτοπεποίθηση στα τέσσερα, διδάξτε του να ανεβαίνει μια σκάλα. Δείξτε με τα χέρια σας ότι μπορείτε να πιάσετε τη σκάλα με τα χέρια σας και μετά να βάλετε το πόδι σας στο πρώτο σκαλοπάτι και να επιστρέψετε στο πάτωμα. Μόλις το κάνετε αυτό μαζί του μερικές φορές, είναι πιθανό να προσπαθήσει να το κάνει μόνος του. Και αφού ξέρει ήδη να μπουσουλάει, θα προσπαθήσει να ανέβει τις σκάλες. Θυμηθείτε να δίνετε ιδιαίτερη προσοχή όταν κατεβαίνετε, γιατί το ανέβασμα είναι πολύ πιο εύκολο. Και μη μπορώντας να κατέβει μόνο του, το μωρό μπορεί να πέσει.

Βοηθήστε το παιδί σας να κυριαρχήσει μόνο του στη διαφάνεια, τοποθετήστε την σε ελαφριά γωνία και κατευθύνετε το ρυθμιστικό προς το μέρος της. Αφήστε τον να προσπαθήσει να μπουσουλήσει, δεν θα λειτουργήσει αμέσως. Αλλά όταν μάθει να ανεβαίνει τουλάχιστον λίγο (ένα ή δύο «σκαλοπάτια»), το ίδιο το μωρό θα σκαρφαλώσει στην κοιλιά του και θα κατέβει τη τσουλήθρα πάνω της. Έχοντας απολαύσει την ολίσθηση κάτω από τη διαφάνεια, θα θέλει να το κάνει ξανά και ξανά.

Με τον ίδιο τρόπο, όταν παίζετε, εισάγετε τον μικρό στα δαχτυλίδια που αιωρούνται στο ύψος των σηκωμένων χεριών του. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, αφού σταθεί για λίγο με τα δαχτυλίδια, το μωρό θα σηκώσει τα πόδια του και θα κρεμαστεί. Μερικά παιδιά καταφέρνουν ακόμη και να κρεμαστούν από το ένα χέρι. Δεν χρειάζεται να το διδάξουν αυτό, θα το μάθουν μόνοι τους, τυχαία. Όρθιο με δαχτυλίδια στα χέρια, το μωρό από καιρό σε καιρό αφήνει έναν ή δύο κρίκους και θα βρεθεί να στέκεται στα πόδια του χωρίς υποστήριξη, εντελώς απροσδόκητα για τον εαυτό του.

Ένας χρόνος είναι μεγάλος άνθρωπος!

Το μωρό σας στέκεται ήδη με αυτοπεποίθηση, σέρνεται καλά και πιθανώς περπατά (οι γιατροί πιστεύουν ότι τα πρώτα βήματα μπορούν να γίνουν στην ηλικία των 9-18 μηνών). Μερικές φορές σε αυτή την ηλικία οι γονείς σταματούν να κάνουν ασκήσεις και μασάζ με το παιδί τους, γιατί δεν είναι τόσο εύκολο να κρατήσουν την προσοχή ενός μικρού κινητήρα που ενδιαφέρεται για τα πάντα γύρω του. Αντικαταστήστε την παθητική γυμναστική με ενεργητικά παιχνίδια στα οποία το παιδί θα σας μιμηθεί και θα μάθει παιχνιδιάρικα νέες ασκήσεις.

Παίξτε με μπάλες με το μικρό σας, ένα διασκεδαστικό παιχνίδι θα του μάθει να κυλά και να πιάνει μπάλες διαφορετικών μεγεθών, να τις πετάει σε έναν στόχο με ένα ή δύο χέρια. Πήδα μαζί του σαν βατράχια, σέρνεσαι στο στομάχι σου και σφύριξε σαν φίδια, πήδα πάνω από φανταστικές τρύπες και χτυπήματα. Πετάξτε μαζί προς διαφορετικές κατευθύνσεις: με την πλάτη σας, στο πλάι, περνώντας πάνω από εμπόδια. Προσθέστε σέρνοντας μέσα από σήραγγες στην πορεία με εμπόδια. Αρχικά, φτιάξτε μικρές τρύπες από τα χέρια και τα πόδια σας και δημιουργήστε τούνελ από διπλωμένα χαλιά. Στα παιδιά όχι μόνο αρέσουν τέτοια παιχνίδια, αλλά και τα μαθαίνουν να μην φοβούνται τις δυσκολίες και να πιστεύουν στον εαυτό τους.

Σε μαλακά χαλάκια, προσπαθήστε να κυριαρχήσετε στις τούμπες. Αρχικά, επαναλάβετε την άσκηση με κουλούρι, κυλήστε το μικρό μπρος-πίσω και ρίξτε τα πόδια σας στον ώμο σας, το μωρό θα κάνει τούμπες. Με την πάροδο του χρόνου, μειώστε τη δύναμη της επιρροής σας, ορίστε μόνο την κατεύθυνση της κίνησης. Για να μάθετε πώς να κάνετε τούμπες προς τα εμπρός, διδάξτε στο παιδί σας να βάζει το κεφάλι του κάτω από τον εαυτό του και να σπρώχνει με τα πόδια του, τοποθετήστε το χαλάκι σε μια ελαφρώς κεκλιμένη γωνία και αφήστε το μωρό να κυλήσει και να κάνει τούμπες από πάνω προς τα κάτω. Το κεκλιμένο επίπεδο θα επιταχύνει τις κινήσεις.

Ήρθε η ώρα να πάρετε το πρώτο σας όχημα! Ας είναι ένα αυτοκίνητο κατάλληλου μεγέθους ή ένα ποδήλατο χωρίς πετάλια. Για να αρχίσει να κινείται, το μωρό πρέπει να μάθει να σπρώχνει από το έδαφος με τα πόδια του και ένα πραγματικό τιμόνι θα απαιτεί καλό συντονισμό των κινήσεων.

Ένα μεγαλύτερο παιδί προσελκύεται όλο και περισσότερο σε ένα οικείο αθλητικό συγκρότημα· διδάξτε του να χρησιμοποιεί με ασφάλεια τις σκάλες και να γλιστράει και δεν θα χρειάζεται να ανησυχείτε για τη γυμνάστρια σας. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να ανέβει τα σκαλιά της σκάλας από το εσωτερικό του συγκροτήματος, να πιάσει το πλησιέστερο σκαλί από τις ράβδους μαϊμού και να κρεμαστεί. Τότε το μωρό μπορεί να επιστρέψει τα πόδια του στη σκάλα και να κατέβει. Προσκαλέστε το παιδί, κρεμασμένο στο σκαλοπάτι, να πηδήξει στο χαλάκι, να κρεμαστεί και να πάρει το παιχνίδι που κρέμεται στα επόμενα σκαλιά των μαϊμού μπαρ.

Όταν το μωρό κυριαρχεί να κρέμεται στην οριζόντια ράβδο, προσκαλέστε το να κρεμαστεί από το ένα χέρι, να κρεμαστεί και να κουνιέται από τη μία πλευρά στην άλλη, να κινεί τα χέρια του σαν μαϊμού, προχωρώντας στην άλλη άκρη της οριζόντιας ράβδου. Για να κατακτήσει το pull-up, είναι καλύτερα το μωρό να βλέπει τον μπαμπά του να κάνει pull-up όσο πιο συχνά γίνεται και να ενδιαφέρεται για αυτή την άσκηση! Στηρίξτε το παιδί από πίσω κάτω από τα λυγισμένα πόδια, ζητήστε του να αγγίξει τη μπάρα με το πηγούνι του. Με τον καιρό, κρατήστε το σωματικό σας βάρος όλο και λιγότερο και μια μέρα η δύναμή σας θα είναι αρκετή για το πρώτο σας ανεξάρτητο τράβηγμα!

Olga Shakhova, δασκάλα γυμναστικής για παιδιά,
παιδική και περιγεννητική γιόγκα, εκπαιδευτής του "Soft School"

Άρθρο που παρέχεται από τον ιστότοπο Early Start

Συζήτηση

Υπέροχο άρθρο. Πολύ προσόντα.

Η αισθητηριακή ανάπτυξη ενός παιδιού είναι ο σχηματισμός αντιλήψεων για τις ιδιότητες των αντικειμένων, το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, τη θέση τους στο χώρο, τις εγγενείς μυρωδιές, τις γεύσεις τους, καθώς και τη συσσώρευση αισθητηριακής εμπειρίας.

Οι βασικές ιδέες για τον κόσμο γύρω μας σχηματίζονται πριν από την ηλικία των επτά ετών, επομένως ο ρόλος της αισθητηριακής ανάπτυξης στη βρεφική ηλικία είναι θεμελιώδης.

Οι εκπαιδευτικοί και οι ψυχολόγοι υποστηρίζουν ομόφωνα ότι χωρίς έγκαιρη αισθητηριακή εκπαίδευση, ο σχηματισμός των νοητικών ικανοτήτων του παιδιού είναι αδύνατη.

Η αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών από τη γέννηση έως το ένα έτος προχωρά με γρήγορους ρυθμούς, γι' αυτό αξίζει να δοθεί η μέγιστη προσοχή σε αυτήν από τις πρώτες κιόλας μέρες. Η πορεία προς το ταλαντούχο, επιτυχημένο μέλλον ενός παιδιού ξεκινά με την ανάπτυξη βασικών αισθητηριακών αντιλήψεων.

Νεογέννητα μωρά

Η πιο ακριβής ιδέα ενός νεογέννητου είναι η ιδέα ενός μικρού, αλλά ακόμα ανθρώπου, και όχι μόνο ως αντικείμενο φροντίδας. Σε εργασίες για την προσχολική ψυχολογία Γ.Α. Η Uruntaeva σημείωσε ότι από τη στιγμή της γέννησης τα αισθητήρια όργανα του μωρού λειτουργούν, ωστόσο, η αισθητηριακή ανάπτυξη των μικρών παιδιών (0-1 ετών) δεν συμβαίνει ταυτόχρονα με την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων.
Η έγκαιρη έναρξη της ανάπτυξης των αισθήσεων του μωρού είναι το κλειδί για την επιτυχημένη ανάπτυξή του στο μέλλον.

Επομένως, οι πρώτες εβδομάδες και ακόμη και μέρες είναι εξαιρετικά ευνοϊκές για την έναρξη της αισθητηριακής αγωγής του μωρού. Τα πιο απλά παιχνίδια και σημαντικές διαδικασίες, όπως η γυμναστική ή ένα χαλαρωτικό μασάζ, είναι οι καλύτερες ασκήσεις αισθητηριακής ανάπτυξης για νεογέννητα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στις δυνατότητες ενός νεογέννητου μωρού, καθώς και στις δυνατότητες αισθητηριακής ανάπτυξης των νεογνών στο σπίτι.

Κινήσεις και Δράσεις

Ένα χαρακτηριστικό της αισθητηριακής ανάπτυξης ενός νεογέννητου είναι ότι η όραση και η ακοή αναπτύσσονται ταχύτερα από, για παράδειγμα, τα χέρια. Επομένως, είναι σημαντικό για τους γονείς που θέλουν να επιταχύνουν τις γνωστικές ικανότητες του παιδιού τους να προσφέρουν στο παιδί τους παιχνίδια για να αναπτύξουν τις κινητικές τους δεξιότητες. Ταυτόχρονα, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη των αδρών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ενός νεογέννητου, επειδή η κινητική δραστηριότητα είναι δείκτης της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του μωρού. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι οι κινήσεις των δακτύλων του μωρού έχουν θετική επίδραση στον εγκεφαλικό φλοιό και στο σχηματισμό ζωνών ομιλίας.

Οι κιναισθητικοί, κινητικοί και χωρικοί παράγοντες είναι υπεύθυνοι για τον ελεύθερο έλεγχο του σώματός σας. Η κιναισθητική και κινητική ανάπτυξη στα νεογνά είναι η αίσθηση της θέσης του σώματός τους στο χώρο, οι προσπάθειες που καταβάλλουν οι μύες κατά τη διαδικασία κίνησης ή την εκτέλεση ορισμένων ενεργειών, καθώς και ένα σύνολο κινήσεων του σώματος (συμπεριλαμβανομένων των εκφράσεων του προσώπου) που χρησιμοποιούνται κατά την επικοινωνία. . Ο ρόλος της κιναισθητικής και κινητικής ανάπτυξης στα νεογνά τονίστηκε από τον I.M. Sechenov, ο οποίος πιστεύει ότι η μυϊκή αίσθηση δεν είναι μόνο ρυθμιστής της κίνησης, αλλά και η ψυχοσωματική βάση της όρασης του χώρου.

Η εδραίωση της κατανόησης στον εγκέφαλο του παιδιού για όλες τις στάσεις και τις κινήσεις συμβαίνει σε τρία επίπεδα:

• οπτική, δηλαδή στη διαδικασία παρατήρησης της κίνησης άλλων ανθρώπων.
• λεκτική - το παιδί προφέρει ενέργειες για τον εαυτό του ή διατάζει τους άλλους.
• κινητήρας - όταν εκτελείτε ενέργειες ανεξάρτητα.

Για να βοηθήσετε το παιδί σας να συγκεντρωθεί στις αισθήσεις του, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια για κιναισθητική και κινητική ανάπτυξη:

• αλλαγή της θέσης του κορμού (διάταση προς τα πάνω, μετά πλήρης χαλάρωση).
• αλλαγή στην ποιότητα των κινήσεων (πρώτα απότομη, μετά ομαλή).
• κίνηση σε διαφορετικές κατευθύνσεις (πάνω-κάτω, αριστερά-δεξιά).

Θεμελιώδης για την ανάπτυξη των χωρικών σχέσεων στα νεογέννητα είναι η επίγνωση του ίδιου του σώματος, η οποία ξεκινά με ένταση και εξασθένηση των μυών. Ένα μωρό που γεννήθηκε πρόσφατα δεν ξέρει ακόμα πού τελειώνει το σώμα του και που αρχίζει ο κόσμος γύρω του, επομένως η ανάπτυξη των χωρικών σχέσεων στα νεογέννητα εξαρτάται άμεσα από την ικανότητά του να κρατά το κεφάλι του και στη συνέχεια να κάθεται και να περπατά. Με την ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων το μωρό αποκτά την πρώτη του επίγνωση του εαυτού του στον κόσμο γύρω του. Εξαιρετικά παιχνίδια για τη διαμόρφωση χωρικών σχέσεων μπορούν να εφευρεθούν κατά τη διάρκεια του μασάζ και της γυμναστικής.

Η ανάπτυξη των απτικών-κινητικών αισθήσεων στα νεογνά συμβαίνει κυρίως μέσω της σωματικής επαφής με τη μητέρα. Επομένως, παίρνετε το μωρό σας πιο συχνά στην αγκαλιά σας και εξασκηθείτε περιοδικά να κοιμάστε μαζί ή να κάνετε μπάνιο. Φτιάξτε ή αγοράστε ένα εκπαιδευτικό χαλάκι από υλικά διαφορετικής υφής για παιχνίδια για να αναπτύξετε αφτικές-κινητικές αισθήσεις. Τοποθετώντας το μωρό σας γυμνό πάνω του, θα αισθανθεί τα υλικά όχι μόνο με τα χέρια του, αλλά και με τα πόδια και την κοιλιά του, αναπτύσσοντας αφτικές-κινητικές αισθήσεις. Κρεμάστε ένα καρουζέλ με παιχνίδια διαφόρων σχημάτων και υλικών πάνω από την κούνια και αλλάξτε τα περιοδικά για άλλα. Είναι επιθυμητό τα παιχνίδια να είναι επίσης διαφορετικά σε μέγεθος και χρώμα, τότε αυτό θα έχει επίσης θετική επίδραση στην ανάπτυξη της όρασης του νεογέννητου.

Ανάπτυξη όρασης, ακοής και γεύσης

Τα μωρά που γεννιούνται εξακολουθούν να βλέπουν πολύ άσχημα, γι' αυτό προσπαθήστε κατά διαστήματα να παίζετε παιχνίδια για να αναπτύξετε την όραση: δείξτε στο μωρό μια φωτεινή κουδουνίστρα ή απλές εικόνες, αλλά μην τα αφαιρείτε ή μετακινείτε πολύ γρήγορα, αφήστε το μωρό να τα κοιτάξει. Για να αποφύγετε την ανάπτυξη στραβισμού, μην φέρνετε το πρόσωπό σας ή διάφορα αντικείμενα πιο κοντά από 30 εκ. στο μωρό Μελετήστε με το μωρό την αντανάκλασή του στον καθρέφτη και τα τοπία έξω από το παράθυρο.

Τα μωρά αντιλαμβάνονται πολλούς ήχους από τη γέννησή τους, επομένως οι γονείς θα πρέπει να χρησιμοποιούν μουσικοθεραπεία για να αναπτύξουν την ακοή στα νεογέννητα. Παίξτε ήρεμη κλασική μουσική για το μωρό σας με τη συμμετοχή διαφορετικών οργάνων - αυτό θα βοηθήσει στην ανάπτυξη όχι μόνο της ακοής, αλλά και των μουσικών ικανοτήτων, της καλής μελωδικής γεύσης και θα έχει θετική επίδραση στο νευρικό σύστημα.

Για να ηρεμήσουν τα μωρά, οι συνθέσεις του Vivaldi (για παράδειγμα, το "Winter" από το "The Four Seasons") και τα νανουρίσματα είναι καλές, ειδικά αν τα τραγουδάει η μητέρα. Για να φτιάξετε τη διάθεση και τη δραστηριότητα του μωρού σας, παίξτε έργα του Μπαχ ή του Μπραμς, τα βαλς του Τσαϊκόφσκι και την έκτη συμφωνία του Μπετόβεν. Τα παιδιά αγαπούν επίσης τις συνθέσεις του Σοπέν ή του Μότσαρτ. Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι όταν ακούγεται η μουσική του τελευταίου, ενεργοποιείται ολόκληρος ο εγκεφαλικός φλοιός και το ονόμασαν «φαινόμενο Μότσαρτ». Μιλάτε συνεχώς στο μωρό σας χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τόνους και χροιές της φωνής σας, αυτό θα βοηθήσει επίσης στην ανάπτυξη της ακοής.

Οι γευστικοί κάλυκες σχηματίζονται νωρίς στον άνθρωπο. Μελέτες που στοχεύουν στην ανάπτυξη της γεύσης στα νεογνά έχουν δείξει ότι από τη γέννηση το μωρό έχει τις δικές του γευστικές προτιμήσεις και ορισμένοι επιστήμονες πιστεύουν ότι σχηματίζονται στο ενδομήτριο στάδιο. Αφήστε το μωρό σας να δοκιμάσει νερό με διαφορετικές γεύσεις: λεμόνι, γλυκό και μάραθο. Τέτοια παιχνίδια θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της όσφρησης και οι γονείς θα δοκιμάσουν την αίσθηση της γεύσης του μωρού.

Από δύο μήνες έως ένα χρόνο

Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η πιο ευνοϊκή ανάπτυξη ενός μωρού συμβαίνει κάτω από ένα καλά μελετημένο σχέδιο ανατροφής και εκπαίδευσης από γονείς που λαμβάνουν υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του μωρού.

Ας μιλήσουμε λίγο για την αισθητηριακή ανάπτυξη ενός παιδιού κάτω του ενός έτους στο σπίτι.

Δράσεις και κινήσεις

Όσο πιο πλούσια είναι η εμπειρία των αισθήσεων του μωρού, τόσο πιο έξυπνο και πιο δραστήριο θα γίνει καθώς μεγαλώνει.

Για να διαφοροποιήσετε τις αισθήσεις του μωρού σας, χρησιμοποιήστε διάφορα παιχνίδια για να αναπτύξετε τις απτικές-κινητικές αισθήσεις. Κάντε μια ποικιλία αποτυπωμάτων από χαρτί, χαρτόνι, ύφασμα, βαμβάκι και επιδέσμους, προσκαλώντας το ξυπόλητο παιδί να τα πατήσει και μπορείτε να υποστηρίξετε πολύ μικρά ψίχουλα κάτω από τα μπράτσα.

Ρίξτε διάφορα δημητριακά, μπιζέλια ή κουμπιά σε σακουλάκια και αφήστε το μωρό σας να τα δοκιμάσει με το άγγιγμα. Αυτό θα είναι ένα πολύ συναρπαστικό παιχνίδι για το νεαρό ανοιχτήρι (απλώς ελέγξτε τη δύναμη των σακουλών ώστε το μωρό να μην μπορεί να τις σκίσει). Οργανώστε θεραπείες νερού για παιχνίδια τοποθετώντας τα σε μια μικρή φουσκωτή πισίνα ή λεκάνη - τα παιδιά λατρεύουν τα παιχνίδια με το νερό.

Η ανάπτυξη των αδρών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους είναι ένα σημαντικό, αλλά αρκετά εφικτό έργο για τους γονείς. Για πολύ μικρά παιδιά, μπορείτε να προσφέρετε ένα μικρό κουκλοθέατρο στο οποίο ο κύριος συμμετέχων θα είναι το μωρό. Φτιάξτε ή αγοράστε χαρακτήρες παραμυθιού που μπορείτε να βάλετε στα δάχτυλα του παιδιού σας. Αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι θα κρατήσει το μωρό σας ενδιαφέρον και θα το κάνει να θέλει να το ελέγχει καλύτερα. Παίξτε παιδικές ρίμες χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα και τις παλάμες σας.

Στα ελαφρώς μεγαλύτερα παιδιά μπορεί ήδη να προσφερθεί μοντελοποίηση από πλαστελίνη φυτικής προέλευσης (PlayDoh ή Artberry) ή από ζύμη. Δεν είναι τρομακτικό αν το μωρό γεύεται την πλαστελίνη. Είναι φτιαγμένο από φυσική ζύμη και επομένως είναι απολύτως ασφαλές. Το υλικό έχει μια φωτεινή παλέτα χρωμάτων και είναι ιδανικό για τα πρώτα βήματα στην κατάκτηση τεχνικών γλυπτικής και μοντελοποίησης.

Μην ξεχνάτε να παίζετε με αυτοσχέδια αντικείμενα: κουμπιά και κουμπιά σε ρούχα, κουτιά και βάζα. Επίσης, τα σύγχρονα καταστήματα προσφέρουν μια τεράστια γκάμα παιχνιδιών για την ανάπτυξη της αδρής και λεπτής κινητικότητας σε παιδιά ηλικίας έως ενός έτους και άνω. Πρόκειται για μια ποικιλία από πυραμίδες, κουδουνίστρες, κέντρα ανάπτυξης και χαλιά. Φυσικά, είναι σημαντικό για τις μητέρες να θυμούνται ότι ένα από τα κύρια όργανα του μωρού για την κατανόηση του κόσμου είναι το στόμα, επομένως το μωρό πρέπει να γευτεί οποιοδήποτε αντικείμενο. Με βάση αυτό, όλα τα παιχνίδια πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικιακή κατηγορία του παιδιού, να μην έχουν μικρά κομμάτια και όλα τα μικρά μέρη πρέπει να είναι καλά ραμμένα ή στερεωμένα στη βάση.

Η κιναισθητική και κινητική ανάπτυξη σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους εξελίσσεται ιδιαίτερα γρήγορα το δεύτερο εξάμηνο του έτους. Πλέον ρυθμίζονται όλο και περισσότερο οι κινήσεις των χεριών, που γίνονται καθημερινά και πιο σίγουρες. Οι μύες λαμβάνουν ένα «σήμα» να ενεργούν από τον εγκέφαλο, καθώς και από τις περιφερειακές αισθήσεις (απτική, οπτική και ακουστική) σχετικά με τα επιτεύγματα, με αποτέλεσμα ο εγκέφαλος και το κεντρικό νευρικό σύστημα να δίνουν πιο ακριβείς «εντολές». Μέχρι την ηλικία του ενός έτους, η κιναισθητική και κινητική ανάπτυξη ενός παιδιού φτάνει σε υψηλό επίπεδο και το μωρό μπορεί ήδη να πιάσει ένα αντικείμενο χωρίς να αγγίξει τα γύρω πράγματα.

Το σχέδιο μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένα πολύ κατάλληλο παιχνίδι για κιναισθητική και κινητική ανάπτυξη, βοηθώντας στην ανάπτυξη της φαντασίας και του συντονισμού, ακόμη και για τέτοια μικρά παιδιά. Μόλις το παιδί σας φτάσει τους 10 μήνες, μπορείτε να ξεκινήσετε να ζωγραφίζει με το μικρό παιδί σας χρησιμοποιώντας δαχτυλομπογιές. Αυτά τα χρώματα είναι σχεδιασμένα για μικρούς καλλιτέχνες: έχουν φαρδιά βάζα που χωράνε άνετα στα μικροσκοπικά δάχτυλα. Δεν περιέχουν επιβλαβή συστατικά, επομένως εάν εισέλθουν στο στόμα σε μικρές δόσεις, δεν θα βλάψουν την υγεία του μωρού.

Η υποψήφια Ιατρικών Επιστημών Maria Gmoshinskaya έχει αναπτύξει μια τεχνική για βρεφικό σχέδιο, σύμφωνα με την οποία ένα μωρό μπορεί να εισαχθεί στην καλλιτεχνική δημιουργικότητα από την ηλικία των 6 μηνών, το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί μπορεί να κάθεται με σιγουριά. Τα δάχτυλα, οι παλάμες και τα δύο χέρια μπορούν να συμμετέχουν στη διαδικασία σχεδίασης. Δεν πρέπει να πιέζετε το παιδί σας να ζωγραφίζει με τη βία, καθώς η ουσία της τεχνικής βασίζεται στην ανάπτυξη των φυσικών του ιδιοτήτων. Επίσης, δεν πρέπει να παρεμβαίνετε στη δημιουργική διαδικασία του μικρού παιδιού. Με το να είστε λίγο στο πλάι και να έχετε τα πάντα υπό έλεγχο, θα δώσετε στο μωρό σας ελευθερία δράσης.

Η ανάπτυξη των απτικών-κινητικών αισθήσεων σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους συμβαίνει όταν αγγίζει ένα αντικείμενο και η κυριαρχία των λεπτών κινήσεων των χεριών πραγματοποιείται υπό τον έλεγχο της όρασης. Οι συσχετισμοί που προκύπτουν από τις απτικές αισθήσεις και τις οπτικές αντιλήψεις εκφράστηκαν με μεγάλη ακρίβεια και απλά από τον βραβευμένο με Νόμπελ I. P. Pavlov: «Το μάτι «διδάσκει» το χέρι, το χέρι «διδάσκει» το μάτι».

Χρησιμοποιήστε παιχνίδια για να αναπτύξετε απτικές-κινητικές αισθήσεις - τοποθετήστε παιχνίδια διαφόρων σχημάτων και υφών σε μια τσάντα και προσκαλέστε το μωρό να τα βγάλει ένα-ένα, αργά, νιώθοντας με το χέρι του. Θυμηθείτε να είστε ασφαλείς και ποτέ μην δίνετε στο παιδί σας αντικείμενα ή παιχνίδια που περιέχουν μικρά κομμάτια!

Υπάρχει μια ευρέως διαδεδομένη πεποίθηση ότι το παιχνίδι, για παράδειγμα, με φασόλια ή άλλα δημητριακά είναι ασφαλές, αλλά οι γιατροί θα σας πουν πολλά ατυχήματα όταν ένα παιδί κατάπιε ένα τέτοιο «παιχνίδι» και είτε ασφυκτιά είτε τα φασόλια φύτρωσαν στον οισοφάγο. Επομένως, όταν χρησιμοποιείτε φυσικά υλικά σε παιχνίδια, προτιμήστε μεγαλύτερα αντικείμενα. Τα κατάλληλα παραδείγματα περιλαμβάνουν (προπλυμένα) καρύδια με κέλυφος, κουκουνάρια και κοχύλια.

Ανάπτυξη της ακοής και της όρασης

Συνεχίστε να ασκείτε μουσικοθεραπεία για την ανάπτυξη της ακοής σε παιδιά κάτω του ενός έτους, καθώς η θετική της επίδραση έχει αποδειχθεί περισσότερες από μία φορές από επιστήμονες. Για ανήσυχα και ευερέθιστα μωρά, είναι χρήσιμο να ακούτε μελωδίες σε αργό ρυθμό. Συνήθως αυτά είναι τα δεύτερα μέρη κλασικών σονάτων και ορχηστρικών συναυλιών, για παράδειγμα, το 2ο μέρος της «Μικρής Νυχτερινής Σερενάτας» του Μότσαρτ, το ντουέτο της Λίζας και της Πωλίνας από την όπερα «Η Βασίλισσα των Μπαστούνι» του Τσαϊκόφσκι. Για τα ανενεργά παιδιά και για τα άτομα με σύνδρομο κατάθλιψης, χρήσιμα είναι τα βαλς από τις συνθέσεις του Τσαϊκόφσκι, οι εμβατικές μελωδίες και η «Άνοιξη» από τις εποχές του «Βιβάλντι». Οι επιστήμονες έχουν επίσης σημειώσει ότι μια μελωδία με λέξεις επηρεάζει τα παιδιά πιο έντονα από μια μελωδία χωρίς λόγια και ότι το ζωντανό τραγούδι είναι αρκετές φορές καλύτερο από το ηχογραφημένο τραγούδι.

Ένα από τα καλύτερα υπόβαθρα για ένα μωρό είναι οι ήχοι της φύσης. Το σερφάρισμα στη θάλασσα, το κελάηδισμα των πουλιών και το θρόισμα των φύλλων έχουν ευεργετική επίδραση στο νευρικό σύστημα και στην ανάπτυξη της ακοής. Ένα παιδί κάτω του ενός έτους έχει ένα πολύ ευαίσθητο ακουστικό, οπότε μην ξεχνάτε ότι οι ήχοι γύρω του δεν πρέπει να είναι δυνατοί. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι πιο απλές δραστηριότητες με κουδουνίστρα, κουδούνια και μουσικά όργανα είναι απαραίτητα παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακοής. Θυμηθείτε ότι ακόμη και ένα τέτοιο αβλαβές συμβάν έχει αντενδείξεις (προδιάθεση για επιληπτικές κρίσεις, ενδοκρανιακή πίεση, μέση ωτίτιδα, σοβαρή κατάσταση του μωρού λόγω ασθένειας).

Η ανάπτυξη της όρασης σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους δεν είναι μόνο μια φυσική διαδικασία, αλλά εξαρτάται εν μέρει και από τους γονείς του μωρού. Είναι καλύτερο εάν το μωρό περιβάλλεται από φωτεινά χρώματα σε αντίθεση, αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών, για παράδειγμα, πολύχρωμα καλύμματα κρεβατιού, βάζα, γλάστρες. Μπορείτε επίσης να κρεμάσετε μικρούς καθρέφτες, φωτεινά παιχνίδια, φωτογραφίες και εικόνες γύρω από την κούνια. Για παράδειγμα, οι φωτογραφίες των γονιών που εκτυπώνονται σε φύλλο Α4 και είναι κρεμασμένες στον τοίχο κοντά στην κούνια θα ηρεμήσουν το μωρό και θα δημιουργήσουν έναν ασφαλή χώρο για αυτό. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι το πρόσωπο ενός ατόμου είναι αυτό που αγαπά περισσότερο να κοιτάζει ένα μικρό παιδί και θυμάται τα πρόσωπα των γονιών του από τη γέννησή του.

Είναι πολύ σημαντικό η κούνια του μωρού (ή το παρκοκρέβατο, όπου το παιδί θα βρίσκεται πιο συχνά) να βρίσκεται στο πιο φωτεινό μέρος. Η ανάπτυξη της όρασης συνεχίζεται για 9 μήνες μετά τη γέννηση και τα μάτια χρειάζονται έκθεση στο φως για να ολοκληρωθεί σωστά η ανάπτυξη. Διαφορετικά, είναι πιθανές αποκλίσεις στην ανάπτυξη της όρασης του παιδιού.

Η συχνή τοποθέτηση του μωρού στην κοιλιά του κατά τους πρώτους μήνες της ζωής του έχει ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξη της όρασης έως και ένα έτος. Παίξτε παιχνίδια για να αναπτύξετε την όραση με το μωρό σας: με παιχνιδιάρικο τρόπο, προσπαθήστε να συγκεντρώσετε το βλέμμα του παιδιού πάνω σας. Κατά τη διάρκεια του ταΐσματος, βάλτε πολύχρωμες χάντρες ή ένα πολύχρωμο κασκόλ, σχεδιάστε ένα χαρούμενο πρόσωπο στη μία πλευρά του χάρτινου πιάτου και ένα λυπημένο στην άλλη και αλλάξτε τα. Το παιδί θα παρακολουθήσει αυτή τη διαδικασία με ενδιαφέρον και θα προσφέρει σε ένα λίγο μεγαλύτερο παιδί ένα παιχνίδι «επανάληψης» - χαμογέλα με τη μητέρα του, δείξε τη γλώσσα του, χτυπήστε τα χέρια του.

Στην ανάπτυξη της γεύσης και των χωρικών σχέσεων

Η ανάπτυξη της γεύσης σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους είναι επίσης μια σημαντική πτυχή της αντίληψης για ένα αναπτυσσόμενο άτομο. Εάν το μωρό σας έχει τη σωστή γεύση για υγιεινές τροφές, θα είναι υγιές και γεμάτο ενέργεια. Οι γευστικές αισθήσεις είναι αρκετά πολύπλευρες και επηρεάζονται από πολλούς παράγοντες: τη μυρωδιά του φαγητού, τη συνοχή του, την εμφάνισή του.

Η δομή των τροφίμων εξαρτάται από την ηλικία, επομένως, για τη σωστή ανάπτυξη της γεύσης σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους, υπάρχει ειδικό ημερολόγιο για την εισαγωγή συμπληρωματικών τροφών. Εισαγάγετε σωστά τις συμπληρωματικές τροφές και κάντε το μενού του μωρού σας ποικίλο.

Χρησιμοποιήστε διάφορα παιχνίδια για να αναπτύξετε τη γεύση - μάθετε μυρωδιές μαζί με το μωρό σας. Προσφέρετε να μυρίσετε το άρωμα του κακάο, του καφέ, του σαπουνιού, των μπαχαρικών και το καλοκαίρι το άρωμα των λουλουδιών και των βοτάνων, φροντίστε να προφέρετε το όνομα του αντικειμένου που μελετάτε. Σε ένα ενήλικο μωρό, του οποίου η ηλικία πλησιάζει το ένα έτος, μπορεί να προσφερθεί το παιχνίδι «βρες ένα ζευγάρι». Προσφέρετε στο μικρό σας τρία ζευγάρια κουτιά, μέσα στα οποία υπάρχουν, για παράδειγμα, φύλλα μέντας, κόκκοι καφέ ή ένα σφουγγάρι βουτηγμένο σε αφρόλουτρο εσπεριδοειδών και ζητήστε του να βρει και να δείξει ποια κουτιά μυρίζουν το ίδιο.

Η ανάπτυξη των χωρικών σχέσεων σε ένα παιδί κάτω του ενός έτους μόλις αρχίζει να διαμορφώνεται. Οι χωρικές αναπαραστάσεις, αν και προκύπτουν νωρίς, είναι μια πιο σύνθετη διαδικασία από τη διαφορά στις ιδιότητες των αντικειμένων. Το παιδί δεν κατέχει κανένα σύστημα αναφοράς, επομένως χρησιμοποιεί ένα αισθητηριακό σύστημα που βασίζεται στις πλευρές του σώματός του. Υπάρχουν πολλά διδακτικά και ενεργητικά παιχνίδια για την ανάπτυξη χωρικών σχέσεων στα παιδιά.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα παιχνίδια για την ανάπτυξη χωρικών σχέσεων σε παιδιά κάτω του ενός έτους βασίζονται στη μέθοδο ανάπτυξης της ικανότητας πλοήγησης στο σώμα τους, δηλαδή αυτό είναι ένα είδος προετοιμασίας όταν το παιδί μαθαίνει τα ονόματα των τμημάτων του το σώμα του. Ο ενήλικας, στη διαδικασία της επικοινωνίας με το μωρό, προφέρει τις ενέργειες: "Ας πλύνουμε το δεξί χέρι, το αριστερό χέρι", "βάλουμε τη δεξιά (και μετά την αριστερή) κάλτσα, βάλουμε ένα καπέλο στο κεφάλι" και με το ενήλικο παιδί παίζει διδακτικά παιχνίδια - «φόρεσε την κούκλα», «Η κούκλα πλένεται μόνη της», δείχνουμε και ονομάζουμε τα μέρη του σώματος μαζί.

Η αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών κάτω του 1 έτους είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα τόσο για το μωρό όσο και για τη μητέρα. Το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε τους κανόνες ασφαλείας και να παρακολουθείτε στενά το μωρό κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών, τότε τα μαθήματα θα είναι ενδιαφέροντα, διασκεδαστικά και χρήσιμα. Προστατέψτε το παιδί σας από παιχνίδια που έχουν μικρά εξαρτήματα και αιχμηρές γωνίες, καθώς και σχοινιά και κορδέλες στα οποία το παιδί μπορεί να μπλέξει. Υπάρχουν πολλές μέθοδοι για την αισθητηριακή ανάπτυξη παιδιών κάτω του 1 έτους. Ωστόσο, πριν επιλέξετε μια συγκεκριμένη μέθοδο ανάπτυξης για ένα παιδί, θα πρέπει να μελετήσετε προσεκτικά το καθένα και να επισημάνετε όλα τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα.

Μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης του παιδιού

Η τεχνική του Doman

Οι μέθοδοι Doman είναι μια σειρά ασκήσεων αποκατάστασης και εκπαίδευσης τόσο για υγιή παιδιά όσο και για παιδιά με αναπτυξιακές καθυστερήσεις, με στόχο την ενεργοποίηση του εγκεφάλου μέσω της μάθησης.

Η ουσία των τεχνικών είναι να δείχνουν στο παιδί κάρτες με μεγάλα κόκκινα γράμματα, τελείες, εικόνες και λέξεις για μικρό χρονικό διάστημα. Στα παιδιά κάτω του ενός έτους εμφανίζονται κάρτες με διαφορετικές εικόνες και τα ονόματα των αντικειμένων που απεικονίζονται σε αυτές προφέρονται δυνατά.

Κάθε κάρτα πρέπει να εμφανίζεται για 5 έως 10 δευτερόλεπτα. Τα μαθήματα δεν διαρκούν περισσότερο από ένα λεπτό, αλλά πρέπει να επαναλαμβάνονται πολλές φορές την ημέρα, με σταδιακά αυξανόμενο αριθμό καρτών. Η εκπαίδευση με τη μέθοδο Doman έχει επιτύχει εκπληκτικά αποτελέσματα - τα παιδιά με νοητική υστέρηση έμαθαν να διαβάζουν άπταιστα και τα παιδιά που μελετούσαν σύμφωνα με το πρόγραμμα από την πρώιμη παιδική ηλικία έγιναν βραβευμένοι με Νόμπελ. Επιπλέον, τα καθυστερημένα παιδιά έπιασαν τα υγιή παιδιά όχι μόνο στην πνευματική, αλλά και στη σωματική ανάπτυξη!

Τεχνική Lupan

Εμπνευσμένη από τις ιδέες του Doman, η αγαπημένη μητέρα Cecile Lupan αποφάσισε να αναπτύξει την κόρη της με βάση τις μεθόδους του. Ωστόσο, με τον καιρό κατέληξα στο συμπέρασμα ότι η εκπαίδευση πρέπει να βασίζεται σε άλλες αρχές. Ειδικότερα, θα πρέπει να είναι εύκολο και ενδιαφέρον για το παιδί να μαθαίνει και οι δραστηριότητες να δίνουν χαρά τόσο στο παιδί όσο και στους γονείς.

Η κύρια ιδέα της τεχνικής Lupan είναι ότι το παιδί χρειάζεται προσοχή-ενδιαφέρον και όχι προσοχή-φροντίδα, ώστε να μην καταπνίγεται η δημιουργικότητα του παιδιού και να μην προκαλείται αίσθημα παραβίασης των προσωπικών του ορίων. Ο Λούπαν κατέληξε στο συμπέρασμα ότι ήταν απαραίτητο να αναπτυχθούν οι εγγενείς ικανότητες και τα ενδιαφέροντα του μωρού και όχι να το διδάξουμε σύμφωνα με αυστηρούς κανόνες και χρονοδιαγράμματα.

Η Cecile περιέγραψε τις επιτυχίες της στην ανάπτυξη των κορών της και τις μεθόδους για να τις επιτύχει στο βιβλίο «Πρακτικός οδηγός «Believe in Your Child», ενώ ανέπτυξε μια σειρά από παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη των παιδιών.

Σύμφωνα με τον συγγραφέα, σημαντική θέση στην ανάπτυξη ενός παιδιού κατέχει ο πρώτος χρόνος της ζωής του, κατά τον οποίο είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι πέντε βασικές αισθήσεις του μωρού.
Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τον παίρνετε πιο συχνά στην αγκαλιά σας, να του τα δείχνετε όλα, να του τα λέτε όλα και, κυρίως, να διατηρείτε σωματική επαφή: να τον αγκαλιάζετε, να τον φιλάτε και να τον χάιδετε. Είναι σημαντικό να μιλήσετε μέσα από τις πράξεις σας και τις πράξεις σας στο παιδί.

Για να αναπτύξετε το όραμά σας, κάντε αστείες γκριμάτσες, για την ακοή σας, ακούστε κλασική μουσική, τραγουδήστε παιδικά τραγούδια και πείτε παιδικές ρίμες.

Σημαντική θέση στη μέθοδο Lupan κατέχει η σωματική ανάπτυξη των παιδιών κάτω του ενός έτους. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι πιο άνετες συνθήκες για να ενθαρρύνουμε το παιδί να μπουσουλήσει και μετά να περπατήσει. Η Cecile τονίζει επίσης την επίδραση των ασκήσεων στο νερό και, ειδικότερα, της εκμάθησης κολύμβησης. Μερικές μητέρες φοβούνται να μάθουν στα νεογέννητα μωρά τους να κολυμπούν, αλλά μάταια, γιατί τα μωρά έως 6 μηνών, εκτός από το πιπίλισμα, έχουν και ένα αντανακλαστικό που κρατά την αναπνοή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στο βιβλίο του Lupan υπάρχει μια σειρά από ασκήσεις κατάδυσης για παιδιά, όπως «Τορπίλη», «Ντους στο πρόσωπο» ή «Φτύσιμο του νερού».

Για τα παιδιά κάτω του ενός έτους, είναι ιδιαίτερα σημαντικό κάθε μάθηση να γίνεται με τη μορφή ενός συναρπαστικού παιχνιδιού, πιστεύει ο Lupan. Για παράδειγμα, προτείνει να διδάξετε στο παιδί σας νέες λέξεις ή το αλφάβητο με τη μορφή ενός αστείου τραγουδιού και να διδάξετε τη μέτρηση μέσω των δικών σας απαντήσεων σε χιουμοριστικές και αστείες ερωτήσεις (για παράδειγμα, «πόσους ελέφαντες έχετε στην τσέπη σας;» - «μηδέν», «πόσες μεγάλες αρκούδες έχεις;» εμείς στον καναπέ; - μόνοι, κ.λπ.)

Η τεχνική του Zheleznov. Ανάπτυξη στη μουσική

Μία από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης της ακοής θεωρείται η μέθοδος «Music with Mom» του Zheleznovs, η αρχή της οποίας είναι η παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού σε παιχνιδιάρικη μορφή. Για να εξασκηθείτε με το παιδί σας χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, οι μητέρες πρέπει να εξασκούνται μόνο με το παιδί τους ακούγοντας αστείες μελωδίες, τραγούδια και παιδικές ρίμες.

Παίξτε, σμιλέψτε, ζωγραφίστε, χορέψτε ακόμα και αποκοιμηθείτε με τη μουσική και θα ανακαλύψετε εξαιρετικές ικανότητες του μωρού σας που δεν ήξερες καν. Η τεχνική περιλαμβάνει σειρές με νανουρίσματα, παιδικές ρίμες και παιχνίδια με τα δάχτυλα.

Για τα μικρά, υπάρχουν συλλογές όπως το "First Lessons" - για μωρά από 2 μηνών έως 2 ετών, που περιλαμβάνει τραγούδια με ένα στοιχείο παιχνιδιού. Σε αυτή τη μουσική, το μωρό θα χτυπήσει τα χέρια του με τους μεγάλους, θα χορέψει με τη μητέρα του στην αγκαλιά της και θα κάνει γυμναστική. Για παιδιά από 6 μηνών, έχει αναπτυχθεί μια συλλογή "Μαθήματα της μαμάς", η οποία θα γίνει ένας απαραίτητος βοηθός στην επικοινωνία με το μωρό. Τα αστεία τραγούδια-παιχνίδια θα βοηθήσουν τη μαμά να ταΐσει τη μικρή γκουρμέ, να ντυθεί, να κάνει μπάνιο, να κοιμηθεί, να διασκεδάσει και να διασκεδάσει με το αγαπημένο της μικρό παιδί.

Τεχνική Ibuka ή μετά από τρεις είναι πολύ αργά

Ένας από τους πρωτοπόρους στη μελέτη της κατεύθυνσης της πρώιμης παιδικής ανάπτυξης ήταν ο Masaru Ibuka, ένας Ιάπωνας επιχειρηματίας και ένας από τους ιδρυτές της εταιρείας Sony.

Ο Masaru Ibuka πίστευε ότι οι νοητικές ικανότητες ενός παιδιού αναπτύσσονται μόνο στα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του και κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το μωρό απορροφά οποιαδήποτε πληροφορία σαν σφουγγάρι. Σύμφωνα με τη μέθοδο Ibuka, μέχρι την ηλικία των τριών ετών, ένα παιδί μπορεί να διδαχθεί να γράφει, να διαβάζει ακόμα και να παίζει βιολί.

Έχοντας προχωρήσει βαθύτερα και μελετώντας αυτό το θέμα με περισσότερες λεπτομέρειες, ο Ibuka έγραψε το βιβλίο "After Three It's Too Late", στο οποίο εξήγησε τη θεωρία του ότι "κανένα παιδί δεν γεννιέται ιδιοφυΐα και κανένα παιδί δεν γεννιέται ανόητο".
Όλα εξαρτώνται από τη διέγερση και τον βαθμό ανάπτυξης του εγκεφάλου, που εξαρτάται άμεσα από το τι ενστάλαξαν οι γονείς στο μωρό από τη γέννηση.

Το βιβλίο δεν παρέχει πρακτικές συμβουλές για την εκπαίδευση, αλλά απαντά στις ερωτήσεις «γιατί είναι απαραίτητη η πρώιμη ανάπτυξη και γιατί είναι σημαντική για το μέλλον». Λοιπόν, τι να παίξετε με ένα παιδί κάτω του ενός έτους; Οτιδήποτε! Ο Ibuka πίστευε ότι ένας μεγάλος αριθμός παιχνιδιών δεν επιτρέπει στο μωρό να αναπτυχθεί σωστά, γι 'αυτό οι Ιάπωνες πρότειναν τη χρήση οποιωνδήποτε αντικειμένων που βρέθηκαν στο σπίτι (φυσικά, που δεν θα μπορούσαν να βλάψουν το παιδί) ως ψυχαγωγία. Προσφέρετε στο μωρό σας μια κουβέρτα ή, για παράδειγμα, ένα μικρό μαξιλάρι και το μωρό θα χαρεί να βρει τη χρήση του, αναπτύσσοντας τη φαντασία του. Η Ibuka συνιστά επίσης να ζωγραφίζετε με τα δάχτυλα του μωρού σας, αλλά όχι με μπογιές σε χαρτί, αλλά απλά με τα δάχτυλά σας σε φαγόπυρο, ρύζι ή σιμιγδάλι. Το παιδί θα απολαύσει αυτή τη δραστηριότητα και κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού θα αναπτυχθούν οι κινητικές δεξιότητες και οι απτικές αισθήσεις.

Η τεχνική του Tyulenev. Διαβάστε πριν περπατήσετε

Ο δάσκαλος και κοινωνιολόγος Pavel Viktorovich Tyulenev, ο οποίος ανέπτυξε τη «Μέθοδο της Διανοητικής Ανάπτυξης του Παιδιού» (MIDD), βάζει τους γονείς σε ένα ακόμη πιο αυστηρό πλαίσιο.

Η μεθοδολογία MIRR του Tyulenev είναι ένα σύστημα ταχείας μάθησης που καλύπτει όλους τους τομείς ανάπτυξης. Ο Tyulenev θεωρεί την ηλικία από 0 έως 1,5 ετών ως πρώιμη ανάπτυξη, από 1,5 έως 2 ετών ως μέση ανάπτυξη και αποκαλεί την ηλικία από 2 έως 3 ετών «όψιμη πρώιμη ανάπτυξη». Εάν ένα παιδί έχει φτάσει την ηλικία των τριών ετών και δεν είναι ακόμη έτοιμο για το σχολείο, τότε, σύμφωνα με τον Tyulenev, είναι παιδαγωγικά χαμένο.

Ως εκπαιδευτικό υλικό για τη μέθοδο, προτείνεται η χρήση εκπαιδευτικών παιχνιδιών και εγχειριδίων που δημιούργησε ο συγγραφέας, καθώς και το ειδικό αλφάβητο MIRR. Πρέπει να σημειωθεί ότι η εκπαίδευση των παιδιών με αυτή τη μέθοδο σχεδιάζεται κυριολεκτικά με την ώρα και οι εξελίξεις ξεκινούν όχι μόνο από τη στιγμή της γέννησης, αλλά ακόμη και στην περιγεννητική ηλικία.

Για παιδιά κάτω του ενός έτους, ο Tyulenev ανέπτυξε την ακόλουθη σειρά ασκήσεων:

• Σε ένα μωρό κάτω των 2 μηνών θα πρέπει να εμφανίζονται εικόνες με γράμματα, σχήματα, στολίδια και οι γονείς πρέπει να ονομάσουν αυτό που φαίνεται σε αυτές τις εικόνες.
• από δύο μήνες, προσθέστε εικόνες ζώων και μαθηματικά σύμβολα στις εικόνες.
• από τα τέσσερα, σύμφωνα με τον Tyulenev, το μωρό μπορεί ήδη να εισαχθεί στους νόμους της φυσικής πετώντας παιχνίδια διαφορετικών μεγεθών στο πάτωμα.
• από πέντε μηνών, η μητέρα και το μωρό θα πρέπει να μάθουν να εξάγουν ήχους από μουσικά όργανα, για παράδειγμα, χτυπώντας ένα ξυλόφωνο με ραβδιά.
• Στους 6 μήνες, πρέπει να προσφέρεται στο μωρό μια ποικιλία από καρτ ποστάλ. Το μωρό θα τα κοιτάξει με ενδιαφέρον και η μητέρα θα του πει τι απεικονίζεται στο καθένα.
• Από την ηλικία των επτά μηνών, οι γονείς αρχίζουν να μελετούν τα γράμματα και να σχηματίζουν λέξεις με το μαγνητικό αλφάβητο με το μωρό τους.

Ετσι, Η αρχή της τεχνικής είναι να μην αφήνουμε το μωρό να σπαταλήσει χαμένος χρόνος.

Το σύστημα Nikitin είναι μια εξέταση δοκιμασμένη από τη ζωή

Το σύστημα Nikitin στοχεύει στην ανατροφή υγιών, έξυπνων και ανεξάρτητων ανθρώπων. Η κύρια ιδέα του συστήματος είναι «Μη αναστρέψιμη αποσύνθεση των ευκαιριών για την αποτελεσματική ανάπτυξη των ικανοτήτων». Οι Νικήτιν πίστευαν ότι κάθε παιδί γεννιέται με κολοσσιαίες ικανότητες για όλα τα είδη δραστηριοτήτων. Ωστόσο, για την αποτελεσματική ανάπτυξη του μυαλού και του σώματος απαιτούνται ορισμένες προϋποθέσεις και εάν τα ταλέντα δεν πραγματοποιηθούν έγκαιρα, οι δυνατότητές τους θα εξασθενίσουν.
Ως εκ τούτου, ο κύριος στόχος των γονέων, σύμφωνα με τους Nikitins, πρέπει να είναι να βοηθήσουν το παιδί να αναπτυχθεί. Οι κύριες αρχές της μεθόδου του Nikitins είναι η ελευθερία της δημιουργικότητας και η γονική αδιαφορία για τις επιτυχίες και τις αποτυχίες του παιδιού.

Υπάρχουν επίσης δύο άκρα γονικής μέριμνας που πρέπει να αποφευχθούν. Αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, η «εγκατάλειψη» του παιδιού: η επικοινωνία των γονιών με το μωρό καταλήγει μόνο στην εκπλήρωση των αναγκών - να ταΐσει, να πλυθεί, να ντυθεί - και το αντίθετο άκρο - όταν όλος ο ελεύθερος χρόνος του μωρού είναι ασχολείται με ασκήσεις, ψυχαγωγία, παιχνίδια και το παιδί δεν έχει χρόνο για τον εαυτό του.

Οι Nikitins έχουν εκδώσει μια σειρά από βιβλία στα οποία περιγράφουν λεπτομερώς το σύστημα ανάπτυξής τους, καθώς και τα λάθη που έγιναν στην ανατροφή. Το πιο δημοφιλές παιχνίδι για μωρά κάτω του ενός έτους σύμφωνα με τη μέθοδο του Nikitins είναι το «Κορνίζες και ένθετα», που αποτελείται από πλαίσια και ένθετα με τη μορφή διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων. Μπορείτε να το παίξετε από 10 μήνες και θα πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε με μικρό αριθμό κομματιών (2-3), αυξάνοντας σταδιακά τον αριθμό. Το παιδί καλείται να επιλέξει ένα πλαίσιο για κάθε φιγούρα. Το παιχνίδι δεν είναι εξαντλητικό και καθιστά δυνατή την αλλαγή εργασιών καθώς το παιδί μεγαλώνει. Παρεμπιπτόντως, οι Nikitins συμβουλεύουν να μην του δείξουν τη σωστή λύση, αλλά να του δώσουν την ευκαιρία να βρει τη σωστή επιλογή μόνος του.

Βιβλιογραφία:

1. Chuprikova N.I. Διανοητική ανάπτυξη και εκπαίδευση: Ψυχολογικά θεμέλια της αναπτυξιακής εκπαίδευσης - M.: JSC "Century", 1995 - 192 p.

2. Bauer T. Νοητική ανάπτυξη του μωρού. Ανά. από τα Αγγλικά Α.Β. Λεόνοβα. –2η έκδ. – Μ.: Πρόοδος, 1989. –319 σελ.

3. Pilyugina V.A. Οι αισθητηριακές ικανότητες του μωρού: Παιχνίδια για την ανάπτυξη της αντίληψης του χρώματος, του σχήματος, του μεγέθους στα μικρά παιδιά: Βιβλίο. για νηπιαγωγούς και γονείς. –Μ.: Εκπαίδευση: JSC “Uchebn. Met», 1996. – 112 σελ.

4.Ι.Μ. Sechenov "Ανακλαστικά του εγκεφάλου"

5. Galiguzova L.N., Smirnova E.O. Στάδια επικοινωνίας: από ένα έως επτά χρόνια. – Μ.: Εκπαίδευση, 1992 – 142 σελ.

Οι σύγχρονοι γονείς βιάζονται να δώσουν στα παιδιά τους μια πρώιμη εκπαίδευση, ενώ, όπως αποδεικνύεται, προκαλούν σημαντική βλάβη στον ψυχισμό τους.

Τα τελευταία χρόνια, οι μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης έχουν γίνει εξαιρετικά δημοφιλείς στη χώρα μας - ήδη στην κούνια, τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν και να μετρούν με διάφορους τρόπους. Όμως οι ψυχοθεραπευτές κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου - ο αριθμός των παιδιών με ψυχικές διαταραχές αυξάνεται. Ένας ανταποκριτής της εβδομαδιαίας Interfax TIME ανακάλυψε πώς οι λεγόμενες μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης διαφέρουν μεταξύ τους και από τα παραδοσιακά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΠΡΩΗ ΜΑΘΗΣΗ;

Ένας ιός που ονομάζεται «πρώιμη παιδική ανάπτυξη» έχει επηρεάσει τους περισσότερους νέους γονείς σε μεγάλες πόλεις. "Η κόρη μου μπορεί ήδη να διαβάζει σε ηλικία 3 ετών ..." - "Και ο γιος μου μπορεί να μετρήσει", οι μητέρες παιδιών καυχώνται η μία στην άλλη. Το ευρύ πεδίο ενδιαφέροντος για τις μεθόδους ανατροφής παιδιών θαυμάτων προκαλείται από την εμφάνιση μιας τάξης νέων ανέργων αλλά μορφωμένων μητέρων με ανεκπλήρωτες φιλοδοξίες.

Σε αυτή την περίπτωση, η έννοια της «ανάπτυξης» χρησιμοποιείται λανθασμένα· στην πραγματικότητα, υποδηλώνει τη διανοητική, σωματική και διανοητική διαμόρφωση της προσωπικότητας. Αλλά στα «σχολεία για βρέφη» στο σπίτι δεν ασχολούνται τόσο με την ανάπτυξη όσο στην πρώιμη εκπαίδευση σε εκείνα τα μαθήματα που το παιδί σπουδάζει αργότερα στο δημοτικό σχολείο. Ο ενθουσιασμός των μαμάδων και των μπαμπάδων τροφοδοτείται από την ανάγκη να περάσουν τεστ όταν μπαίνουν σε ελίτ σχολεία. Πιστεύουν ότι με τη βοήθεια της πρώιμης εκπαίδευσης θα δώσουν στο παιδί ένα «πρώιμο ξεκίνημα», αυξάνοντας την ανταγωνιστικότητά του στη μετέπειτα ζωή.

Σε όλο τον κόσμο, η επιδημία της πρώιμης ανάπτυξης ξεκίνησε στα μέσα του εικοστού αιώνα με το σύνθημα των καινοτόμων δασκάλων: «Μετά από τρία, είναι πολύ αργά για διδασκαλία!». Οι συγγραφείς διαφόρων μεθόδων προχώρησαν από το αξίωμα ότι όσο νωρίτερα ξεκινήσει η εκπαίδευση, τόσο πιο λαμπρός θα είναι ο μαθητής. Αυτό έχει μια ακαταμάχητη επίδραση στους άπειρους γονείς: αποδεικνύεται ότι το παιδί μου μπορεί εύκολα να γίνει ιδιοφυΐα! Το «μαγικό ραβδί» για τη θαυματουργή μεταμόρφωση ενός μωρού σε παιδί θαύμα προέρχεται από ένα πλούσιο σύνολο γνωστών καινοτόμων «εμπορικών σημάτων»: Montessori, Nikitin, Zaitsev, Tyulenev. Πώς διαφέρουν μεταξύ τους οι προσεγγίσεις της πρώιμης μάθησης, ποια θετικά πράγματα μπορούν να δώσουν σε ένα παιδί και πώς μπορούν να το βλάψουν;

ΣΥΣΤΗΜΑ MONTESSORI

Η Μαρία Μοντεσσόρι, Ιταλίδα δασκάλα-δυστυχολόγος, ασχολήθηκε με το πρόβλημα της διδασκαλίας παιδιών με νοητική υστέρηση. Ανέπτυξε ασκήσεις με πλαίσια, κάρτες και μπλοκ από χαρτόνι που εκπαιδεύουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων των παιδιών (οι άκρες των οποίων περιέχουν νευρικές απολήξεις που διεγείρουν τα κέντρα ομιλίας στον εγκεφαλικό φλοιό). Τα παιδιά με νοητική υστέρηση όχι μόνο έμαθαν να μιλούν, αλλά άρχισαν και να διαβάζουν, να γράφουν και να μετρούν νωρίτερα από τους συνομηλίκους τους από ένα κανονικό σχολείο. Και τότε ο Μοντεσσόρι πρότεινε ότι οι ίδιες ασκήσεις θα μπορούσαν να βοηθήσουν στη διδασκαλία υγιών παιδιών. Σήμερα, στα νηπιαγωγεία Montessori σε όλη την Ευρώπη, παιδιά διαφορετικών ηλικιών και επιπέδων γνώσης σπουδάζουν στην ίδια ομάδα· μεγαλύτερα και πιο έμπειρα βοηθούν τους αρχάριους με το παράδειγμά τους. Η πρόσθεση και η αφαίρεση μαθαίνονται με τη βοήθεια πολύχρωμων χάντρες που αράζουν σε ένα νήμα με διαφορετικές σειρές και τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν χρησιμοποιώντας ειδικές εικόνες. Η Elena Smirnova, επικεφαλής του εργαστηρίου ψυχολογίας παιδιών προσχολικής ηλικίας στο Ψυχολογικό Ινστιτούτο της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης, πιστεύει ότι αυτό το σύστημα στην παραδοσιακή του εκδοχή «περιορίζει τη λεκτική αλληλεπίδραση των παιδιών και τη φαντασία τους». Στην πραγματικότητα, σε αυτά τα μαθήματα, η φαντασία, η φαντασία και οι συναισθηματικές πλευρές μιας μικρής προσωπικότητας δεν βρίσκουν διέξοδο. Η ανθρώπινη φύση είναι τέτοια που με την πάροδο του χρόνου, η έλλειψη επικοινωνίας και η φτώχεια της συναισθηματικής ζωής οδηγούν σε ψυχικές διαταραχές και ψυχοσωματικές ασθένειες.

«NUWERS» ΝΙΚΗΤΙΝΕΣ

Η οικογένεια Nikitin κατέχει την ιδέα του "NUVERS" - Μη αναστρέψιμη εξασθένιση των ευκαιριών για την αποτελεσματική ανάπτυξη των ικανοτήτων. Μη δίνοντας σε ένα παιδί κάτω των τριών ετών ιδιαίτερες δεξιότητες, οι γονείς, σύμφωνα με τους Nikitins, του στερούν την ευκαιρία να αποκτήσει γνώση στο μέλλον και τελικά εμποδίζουν το μικρό άτομο να αποκαλύψει την προσωπικότητά του.

Στα επτά παιδιά τους, οι Nikitins δοκίμασαν μια πρωτότυπη μέθοδο ανάπτυξης ικανοτήτων χρησιμοποιώντας κύβους, πίνακες και λογικά προβλήματα. Σύμφωνα με το σύστημα Nikitin, τα παιδιά δεν πρέπει μόνο να αντιλαμβάνονται νοητικά τη γνώση, αλλά και να αναπτύσσονται σωματικά. Ώστε το σώμα, όχι υπερφορτωμένο με περιττά ρούχα, μη επιβαρυμένο με υπερθερμιδική τροφή, να ανταποκρίνεται εύκολα και πρόθυμα στην επίλυση πνευματικών προβλημάτων. Το μειονέκτημα του συστήματος Nikitin είναι ότι δίνει έμφαση στη σωματική και πνευματική ανάπτυξη, εις βάρος της συναισθηματικής ανάπτυξης.

Οι υπάλληλοι του Ινστιτούτου Ψυχολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών έχουν επανειλημμένα κάνει προσπάθειες να κατανοήσουν τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών που μεγαλώνουν στην οικογένεια Νικήτιν. Αλλά οι καινοτόμοι γονείς αρνήθηκαν την προσφορά να δοκιμάσουν τα παιδιά και να δώσουν μια επιστημονική αξιολόγηση αυτής της τεχνικής. Είναι ενδιαφέρον ότι τα παιδιά Nikitin είναι εξαιρετικά απρόθυμα να μιλήσουν για την πρώιμη ανάπτυξή τους και κανένας από αυτούς δεν προσπάθησε να επαναλάβει τα πειράματα των γονιών του στα δικά του παιδιά. Το σύστημα Nikitin, που φαινομενικά στόχευε στην εκπαίδευση των μεγαλοφυιών, τους μετέτρεψε σε εντελώς συνηθισμένους, αν και μορφωμένους, ανθρώπους. Άρα άξιζε τον κόπο να υποφέρουμε τόσο πολύ εάν αυτά τα αποτελέσματα μπορούσαν να επιτευχθούν με πιο «ειρηνικό» τρόπο.

ΚΥΒΟΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗΣ ZAITSEV

Ο δάσκαλος της Αγίας Πετρούπολης Νικολάι Ζάιτσεφ δημιούργησε τους πρωτότυπους κύβους του «βλέποντας» τη μονάδα γλωσσικής δομής όχι σε μια συλλαβή, αλλά σε μια αποθήκη. Η αποθήκη είναι ένα ζεύγος συμφώνου με φωνήεν ή σύμφωνο με σκληρό ή μαλακό πρόσημο ή ένα γράμμα. Χρησιμοποιώντας αυτές τις αποθήκες (κάθε αποθήκη βρίσκεται σε ξεχωριστή πλευρά του κύβου), το παιδί αρχίζει να σχηματίζει λέξεις. Αυτές είναι οι αποθήκες που έγραψε ο Zaitsev στα πρόσωπα των κύβων.

Οι κύβοι διαφέρουν ως προς το χρώμα, το μέγεθος και τον ήχο - είναι γεμάτοι με διαφορετικά περιεχόμενα: ξύλινα ραβδιά (για κύβους με θαμπούς ήχους), μεταλλικά καπάκια (για κύβους "φωνή"), κουδούνια ή κουδούνια (για κύβους με ήχους φωνηέντων). Αυτό βοηθά τα παιδιά να αισθανθούν τη διαφορά μεταξύ φωνηέντων και συμφώνων, φωνητικών και απαλών ήχων. Οι κύβοι του Zaitsev βοηθούν τα παιδιά 3-4 ετών να μάθουν να διαβάζουν από τα πρώτα μαθήματα. Φυσικά, η εκμάθηση της ανάγνωσης χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδους είναι πιο δύσκολη από τη χρήση των κύβων του Zaitsev. Γεγονός είναι ότι ένα δίχρονο παιδί μπορεί να μάθει χωρίς κανένα πρόβλημα ποιοι ήχοι μεταφέρονται με ποια γράμματα, αλλά και πάλι δεν θα μπορεί να διαβάσει τίποτα, γιατί δεν είναι ακόμα σε θέση να καταλάβει ότι χρειάζονται μεμονωμένοι ήχοι να συνδυαστούν σε συλλαβές και λέξεις. Στη μέθοδο του Zaitsev, η «μυαλάδα» ενός παιδιού δύο ετών ξεπερνιέται με πονηρό τρόπο: το παιδί παρουσιάζεται με τον συνδυασμό γραμμάτων «MA» ως ένα αδιαίρετο σύμβολο αποθήκης. Υπάρχουν πολλές παρόμοιες αποθήκες - περίπου διακόσιες, αλλά είναι ακόμα πιο εύκολο για ένα παιδί να μάθει μερικές εκατοντάδες αποθήκες παρά να μαντέψει ότι οι αποθήκες είναι κατασκευασμένες από μεμονωμένα γράμματα. Αλλά αργότερα, σε ένα παραδοσιακό σχολείο, ο μικρός έξυπνος θα πρέπει πραγματικά να ξαναμάθει για να μάθει να διαβάζει με τον παραδοσιακό τρόπο. Τότε δεν είναι ξεκάθαρο γιατί χρειαζόταν να κυριαρχήσει η ανάγνωση της «αποθήκης»;

Αυτό είναι το όνομα της μεθόδου του Viktor Tyulenev, ο οποίος στήριξε τα επιτεύγματά του στην παιδαγωγική στην εμπειρία της ανατροφής των δικών του κορών. Για την εκπαίδευση στο σπίτι, χρησιμοποιεί κάρτες με γράμματα και αριθμούς που είναι ήδη γνωστά σε εμάς, που πρέπει να κρεμαστούν πάνω από την κούνια του μωρού από τη γέννηση και να του δείχνονται τακτικά. Επίσης, οι τοίχοι του νηπιαγωγείου θα πρέπει να διακοσμηθούν με γεωγραφικούς χάρτες, τον περιοδικό πίνακα, πορτρέτα ποιητών και συγγραφέων. Σε μια από τις οικογένειες που ήξερα, ένα κορίτσι, χρησιμοποιώντας τις μεθόδους του Tyulenev, έμαθε να διαβάζει σε ηλικία ενός έτους και δύο μήνες αργότερα απήγγειλε το "Borodino" του Lermontov από καρδιάς, δακτυλογραφώντας και δημιουργώντας λέξεις στο ψυγείο από μαγνητικά γράμματα. . Είναι αλήθεια ότι η μητέρα του παιδιού θαύματος έπρεπε να κρύψει τα ταλέντα της κόρης της από τους γείτονές της στο sandbox και να σκεφτεί τις προοπτικές της φοίτησης στο γυμνάσιο. Ο χρόνος θα δείξει πώς θα τελειώσει αυτή η συγκεκριμένη εμπειρία πρώιμης ανάπτυξης, αλλά ψυχολόγοι και γιατροί λένε ότι τα ενεργά εκπαιδευτικά πειράματα σε βρέφη δεν περνούν χωρίς ίχνος.

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΡΩΙΜΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Οι ψυχοθεραπευτές αναφέρουν ως παράδειγμα παράπονα γονέων για παιδιά «πρώιμης μάθησης»: «Το αγόρι είναι 3,5 ετών, μετά το νηπιαγωγείο το πηγαίνουμε στη μουσική και στα αγγλικά, ενώ κλαίει και ουρλιάζει», «Το κορίτσι είναι 2 ετών, το κάνει. Δεν θέλω να ζωγραφίσω ή να γλυπτώ. Γρήγορα σκαρφίζει και τρέχει να κυλήσει τα αυτοκίνητα!», «Είμαστε 5 χρονών - διαβάζει μόνο υπό πίεση, μόνο αν δει τη ζώνη».

Όλα τα προγράμματα για την εκπαίδευση ιδιοφυών είναι δομημένα σαν ο απώτερος στόχος να είναι ένα παιδί στην προσχολική ηλικία να κατακτήσει μόνο την ύλη του δημοτικού σχολείου. Φυσικά, είναι ευκολότερο για ένα επτάχρονο να διαβάζει και να γράφει στις πρώτες τάξεις, αλλά όταν έρθει η ώρα να μελετήσει σοβαρά την επιστήμη των υπολογιστών ή την άλγεβρα, ξαφνικά αποδεικνύεται ότι τα πλεονεκτήματα είναι με το μέρος εκείνων που από την αρχή, έχουν συνηθίσει να σκέφτονται τα συνηθισμένα σχολικά βιβλία υπό την επίβλεψη μέτριων δασκάλων. Μετά την είσοδο στο πανεπιστήμιο, γίνεται απολύτως σαφές ότι η πρώιμη αναγκαστική έναρξη δεν παρείχε στο παιδί θαύμα κανένα πλεονέκτημα έναντι των συμμαθητών του.

Οι υποστηρικτές της πρώιμης παιδικής ηλικίας συχνά πρέπει να αποκρούσουν τους επικριτές που υποστηρίζουν ότι τα παιδιά δεν πρέπει να στερούνται την παιδική τους ηλικία. Πολλές μέθοδοι εστιάζουν στην ευκολία αφομοίωσης της γνώσης, δημιουργώντας την παραπλανητική εντύπωση ότι το παιδί μαθαίνει σαν μέσα από το παιχνίδι, χωρίς καμία πνευματική προσπάθεια. Μετά από τέτοια ενεργητική μάθηση στη βρεφική ηλικία, τα ενήλικα παιδιά θαύματα αναπτύσσουν μια συναισθηματικά κατεστραμμένη ψυχή, ανίκανη να αντεπεξέλθει σε όλο και πιο περίπλοκες εργασίες στο σχολείο. Τέτοια παιδιά υποφέρουν από προσήλωση σε ορισμένες ιδέες, είναι δύσκολο για αυτά να συγκεντρωθούν μόνα τους, είναι συνεχώς υπερβολικά ενθουσιασμένα και απαιτούν αυξημένη προσοχή από τον δάσκαλο.

Η καθηγήτρια Elena Smirnova πιστεύει ότι, σε μια προσπάθεια να μάθουν ένα παιδί 2-3 ετών να διαβάζει και να μετράει, οι γονείς αποφεύγουν υποσυνείδητα την ανάγκη να «χαμηλώσουν» τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες του. Δεν ξέρει κάθε ενήλικας πώς να παίζει με ένα παιδί - γονατίστε, σέρνετε πίσω από αυτοκίνητα, μιλήστε για ένα λαγουδάκι. Πολύ συχνά, αφού δεν έπαιξαν αρκετά στην πρώιμη παιδική ηλικία, τα παιδιά θαύματα αναπληρώνουν τον χαμένο χρόνο στο σχολείο, προτιμώντας το παιχνίδι κάτω από το θρανίο από τα μαθήματα.

Εκπρόσωποι της παραδοσιακής ψυχολογίας και παιδαγωγικής πιστεύουν ότι η πρώιμη ανάπτυξη είναι ένα ανθυγιεινό φαινόμενο, κυρίως επειδή βασίζεται στην εντελώς λανθασμένη ιδέα ότι η διδασκαλία ενός παιδιού ενός έτους είναι πολύ πιο εύκολη από ένα εξάχρονο. Η καθηγήτρια Elena Smirnova πιστεύει ότι το δράμα έγκειται στο γεγονός ότι οι γονείς δεν κατανοούν την ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικία, τις ιδιαιτερότητες της αντίληψης, της σκέψης και της νοημοσύνης του παιδιού. Κανείς δεν υποστηρίζει ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα παιδί, αλλά όλα είναι καλά στην ώρα τους. Οι ψυχολόγοι επιμένουν ότι η διδασκαλία ανάγνωσης και γραφής σε παιδιά κάτω των 5 ετών σημαίνει ότι βλάπτει την ψυχή του παιδιού, η οποία επικεντρώνεται σε παιχνιδιάρικους τρόπους κατανόησης του κόσμου και δεν μπορεί να «χωνέψει» επαρκώς τις πληροφορίες που εκφράζονται σε σύμβολα.

Η ασκούμενη ψυχοθεραπεύτρια Natalya Pisarenko προειδοποιεί ότι εάν δεν σταματήσετε εγκαίρως στην υπερβολικά ενεργή επιθυμία σας να μεγαλώσετε μια ιδιοφυΐα, ίσως χρειαστεί να θεραπεύσετε το παιδί για τραυλισμό, ενούρηση, αϋπνία, γαστρίτιδα και άλλες ψυχοσωματικές ασθένειες.