Εκχωρήσεις κυττάρων. Μια διασκεδαστική δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας - γραφικές υπαγορεύσεις. Κανόνες σχεδίασης ανά κελιά

Ο σχηματισμός γραφικών δεξιοτήτων είναι απαραίτητος για την ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής, σχεδίασης και σχεδίασης αριθμών. Οι νηπιαγωγοί και οι γονείς χρησιμοποιούν διαφορετικές ασκήσεις και εργασίες. Μία από τις πιο αποτελεσματικές και ενδιαφέρουσες τεχνικές είναι οι γραφικές υπαγορεύσεις.

Οι γονείς και οι δάσκαλοι στα εκπαιδευτικά προγράμματα μπορούν να υπαγορεύσουν ένα απλό σχέδιο ή οδηγίες για το διάγραμμα και τα παιδιά χαίρονται απερίγραπτα με τα αποτελέσματα που προέκυψαν. Ας μιλήσουμε για αυτήν τη μέθοδο προετοιμασίας για το σχολείο με περισσότερες λεπτομέρειες.

Από αυτό το άρθρο θα μάθετε

Τι είναι η γραφική υπαγόρευση

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας απολαμβάνουν ασυνήθιστες διδακτικές δραστηριότητες. Δεν απαιτούν βαθιά γνώση ή έντονη ψυχική ένταση από το παιδί. Τέτοιες μέθοδοι εργασίας περιλαμβάνουν επίσης γραφικές υπαγορεύσεις σε κελιά.

Αυτό είναι ένα παιχνίδι στο οποίο το παιδί σχεδιάζει γραμμές και διαγώνιες σε ένα κομμάτι χαρτί και ως αποτέλεσμα παίρνει μια εικόνα. Είναι εύκολο να γίνει. Απλά πρέπει να ακούσετε προσεκτικά τον δάσκαλο, να σχεδιάσετε γραμμές με ένα μολύβι αριστερά, δεξιά, πάνω ή κάτω. Αναπτύσσοντας τις κινητικές του δεξιότητες, το μωρό μαθαίνει να μετράει, να πλοηγείται στο διάστημα, να αξιολογεί τον εαυτό του και να απολαμβάνει την επιτυχία των συμμαθητών του.

Εάν ένα νήπιο προσχολικής ηλικίας ξεκοιλιάσει και αποσπαστεί η προσοχή, η εικόνα δεν θα συνδυαστεί. Το παιδί αντιλαμβάνεται τη σημασία του συντονισμού με το μάθημα, της εγρήγορσης και της σοβαρότητας στη διαδικασία της μελλοντικής μάθησης στο σχολείο.

Για γραφικές υπαγορεύσεις, χρησιμοποιούνται απλές εικόνες. Για παράδειγμα, ένα σπίτι, ένας σκύλος, ένα αυτοκίνητο. Οι εικόνες πρέπει να είναι οικείες στα παιδιά και να μην απαιτούν μεγάλο χρόνο εκτέλεσης.

Τα οφέλη των μαθηματικών υπαγορεύσεων

Η γραφική υπαγόρευση για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι μια χρήσιμη τεχνική για τη διάγνωση του επιπέδου ανάπτυξης και την προετοιμασία για το σχολείο στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. Στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι παιδαγωγοί χρησιμοποιούν πιο συχνά εγχειρίδια των συγγραφέων: D.B. Ελκώνινα, Ο.Α. Kholodova. K.V. Ο Shevelev ανέπτυξε μια ολόκληρη σειρά μαθημάτων βήμα προς βήμα για παιδιά 4-5 ετών, 5-6 ετών, καθώς και για παιδιά πρώτης τάξης. Τα ειδικά τετράδια αναπτύσσουν τις ακόλουθες δεξιότητες και ικανότητες σε παιδιά προσχολικής ηλικίας από την προπαρασκευαστική ομάδα:

• συντονισμός των κινήσεων?
• προσοχή;
• μνήμη;
• επιμονή;
• φαντασία;
• λεξικό;
• εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή;
• ορθογραφική επαγρύπνηση.

Ταυτόχρονα με τις σωματικές δεξιότητες, το παιδί αυξάνει την αυτοεκτίμηση. Έχει επίγνωση της ανάγκης να ακούει οδηγίες. Κάνει τη δουλειά καθαρά και γρήγορα, χωρίς να αποσπάται από ένα πουλί στο παράθυρο ή το γέλιο ενός γείτονα στο γραφείο του.

Ένας άλλος στόχος των γραφικών μαθηματικών είναι να διευρύνει τους ορίζοντές του. Πρέπει να επιλέξετε εικόνες ανάλογα με την ηλικία και το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών, αλλά αυτό είναι μόνο στην αρχή. Αργότερα, σχεδιάστε εικόνες που δεν είναι εξοικειωμένες στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αφού σχεδιάσετε ένα τέτοιο αριθμητικό πρόβλημα σε ένα κομμάτι χαρτί, πείτε μια ιστορία για ένα ασυνήθιστο ζώο, παρουσιάστε το στον βιότοπό του και δείξτε μια φωτογραφία.

Οι αναθέσεις αριθμητικής υπαγόρευσης είναι ένας καλός τρόπος προσαρμογής των νηπιαγωγών στο σχολείο. Διδάσκουν σε εξάχρονα παιδιά την ανεξαρτησία και τον προσανατολισμό σε έναν νέο χώρο. Αυτό θα βοηθήσει στην κατανόηση του προγράμματος σπουδών του δημοτικού σχολείου, όταν συναντάτε μια νέα ομάδα και δάσκαλο.

Η ικανότητα να κρατάτε ένα μολύβι, να ακολουθείτε προφορικές οδηγίες, να αποκρυπτογραφείτε κείμενο και να γράφετε είναι μια εξαιρετική βάση για την προετοιμασία για την πρώτη δημοτικού. Μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να εκτυπώσει φύλλα, πρότυπα και να βοηθήσει στην ερμηνεία των οδηγιών. Αυτό βοηθά να μυήσει το μελλοντικό παιδί προσχολικής ηλικίας τον εξοπλισμό γραφείου και να ενσταλάξει το σεβασμό για τους ηλικιωμένους.

Κανόνες εκτέλεσης

Οι γραφικές υπαγορεύσεις χρησιμοποιούνται καλύτερα στα μαθήματα μαθηματικών, για παράδειγμα. Η εκτέλεση σχετίζεται με το σύστημα συντεταγμένων, την καταμέτρηση και τα γεωμετρικά σχήματα. Η μεθοδολογία αποτελείται από διάφορα στάδια:

1. Ετοιμάστε ένα τετράγωνο χαρτί για τον μαθητή. Κρατήστε μαζί σας μια έτοιμη έκδοση της υπαγόρευσης.
2. Τοποθετήστε μια τελεία στο χαρτί του μαθητή. Αυτή θα είναι η αρχή της αντίστροφης μέτρησης. Ή βάλτε το παιδί σας να το κάνει μόνο του, εξηγώντας πόσο χώρο να δώσει.
3. Για ένα παιδί που μόλις αρχίζει να μαθαίνει, σχεδιάστε βέλη σε χαρτί που δείχνουν τις κατευθύνσεις των πλευρών. Αυτό διευκολύνει την επίτευξη του σωστού αποτελέσματος. Στα επόμενα μαθήματα, δεν θα χρειάζονται πλέον συμβουλές.
4. Εξηγήστε ότι το βήμα 1 είναι ένα κελί. Αν κάνουμε 2 βήματα, η γραμμή πάει 2 κελιά.
5. Ο δάσκαλος υπαγορεύει βήμα-βήμα τις συνθήκες εργασίας.

Στο έτοιμο φύλλο για τον δάσκαλο υπάρχει ένα σχέδιο, ένα επίπεδο συντεταγμένων που αποτελείται από βέλη και αριθμούς. Για παράδειγμα, για να σχεδιάσετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, σχεδιάστε μια γραμμή οριζόντια σε 1 κελί, κάθετα - 3 κελιά, διαγώνια - 3 κελιά και ούτω καθεξής. Τις περισσότερες φορές είναι απλώς βέλη και αριθμοί χωρίς λέξεις.

Ο δάσκαλος εξηγεί ποιες γραμμές, πού και σε ποια απόσταση σχεδιάζουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Οι οδηγίες δίνονται η μία μετά την άλλη, χωρίς να βιαστούμε.

1. Μετά την ολοκλήρωση των γραπτών εργασιών και τη λήψη των αποτελεσμάτων, βγάλτε συμπεράσματα για το μάθημα και τις προσπάθειες των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Επιπλήξτε το για απροσεξία εάν το παιδί αποσπάστηκε από μικροπράγματα ή επαινέστε το για τα επιτεύγματά του.

Σπουδαίος! Δεν χρειάζεται να βιαστείτε. Εάν το παιδί σας προσχολικής ηλικίας δεν συμβαδίζει, συνήθως στα πρώτα μαθήματα, περιμένετε τον. Η παράλειψη έστω και ενός βήματος ή η λανθασμένη γραφή θα καταστρέψει το τελικό αποτέλεσμα. Ρυθμίστε το χρονικό πλαίσιο σταδιακά, επιταχύνοντας τη διαδικασία κατά μερικά δευτερόλεπτα από μάθημα σε μάθημα.

Λήψη εργασιών

Τα παραδείγματα μπορούν να ληφθούν δωρεάν στο Διαδίκτυο σε μορφή Word και να εκτυπωθούν σε έγχρωμο ή ασπρόμαυρο εκτυπωτή. Έτσι θα δημιουργήσετε ένα ολόκληρο ευρετήριο καρτών για τον εαυτό σας, κατάλληλο για κάθε ηλικία νηπιαγωγών και μαθητών.

.

01. Ελέφαντας.

02. Καμηλοπάρδαλη.

03. Φίδι.

04. Κλειδί.

05. Κατ.

06. Καρδιά.

07. Πάπια.

08. Σπίτι με καμινάδα.

09. Άνθρωπος.

10. Χριστουγεννιάτικο δέντρο.

11. Πλοίο.

12. Σκίουρος.

13. Καμήλα.

14. Καγκουρό.

15. Ελάφια.

16. Σκυλάκι.

17. Σκύλος.

18. Λαγός.

19. Ρομπότ.

20. Γουρουνάκι.

21. Σκαντζόχοιρος.

22. Λουλούδι.

23. Αρκούδα.

Απαιτούμενες οδηγίες

Για τη διεξαγωγή αναπτυξιακών μαθημάτων με μικρά παιδιά και μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα χρειαστείτε:

1. ένα τετραγωνισμένο τετράδιο για κάθε παιδί. Για τα νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι καλύτερα να επιλέξετε ένα μεγάλο κλουβί, για μεγαλύτερα και πρώτη τάξη - ένα μικρό.
2. απλά και πολύχρωμα μολύβια.
3. γόμα;
4. φόρμα με δείγμα εικόνας.
5. οδηγίες για τον δάσκαλο·
6. χάρακας εάν οι γραμμές είναι μακριές ή διαγώνιες.
7. αρχείο καρτών με σχέδια.

Το πρώτο μάθημα θα είναι δοκιμαστικό. Σε αυτό πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά την αρχή της λειτουργίας, τους στόχους και τους στόχους της άσκησης. Προσπαθήστε να κάνετε το μάθημα διασκεδαστικό και συναρπαστικό, ώστε να ενδιαφέρεται ο μικρός μαθητής.

Δώστε προφορικές οδηγίες ξεκάθαρα και ξεκάθαρα. Μιλήστε στα παιδιά σας για όλα τα στάδια της εργασίας:

• Ας δημιουργήσουμε μια μαγική εικόνα από διαφορετικές παύλες. Αυτές θα είναι μαγεμένες φιγούρες. Πρέπει να τα αποκρυπτογραφήσετε κάνοντας σημειώσεις σε ένα κομμάτι χαρτί.
• Αν ακολουθήσετε σωστά τις οδηγίες και τα αιτήματά μου, μην μπερδεύετε δεξιά και αριστερά και μετράτε προσεκτικά τα κελιά, θα έχετε ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα.
• Θα πω: "Σχεδιάστε μια γραμμή στη φόρμα προς τα αριστερά κατά 2 κελιά, προς τα δεξιά κατά 4 κελιά." Τραβάτε μια ωραία, ομοιόμορφη γραμμή χωρίς να σηκώνετε το χέρι σας από το χαρτί.
• Ας εξασκηθούμε μαζί στο ταμπλό. Για παράδειγμα, ας σχεδιάσουμε ένα πολύ απλό σχέδιο από την υπαγόρευση. Και μετά θα κάνετε άλλη επιλογή χωρίς να σας ζητηθεί.

Αφού ολοκληρώσετε μια απλή λογική εργασία, προσφέρετε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας πιο περίπλοκα σχήματα για ανεξάρτητη εργασία. Όταν λάβετε τη σωστή απάντηση, φροντίστε να επαινείτε τα παιδιά. Εκτυπώστε επαίνους, αστέρια, φτιάξτε έναν προσωπικό πίνακα ανάπτυξης για κάθε μαθητή.

Εάν τα παιδιά έχουν πολλές δυσκολίες με τέτοιες ασκήσεις, ο δάσκαλος θα πρέπει να αναλύσει τη μεθοδολογία και τα κοινά λάθη. Καλό είναι να τηρείται πρωτόκολλο μαθήματος και να καταγράφεται το τελικό αποτέλεσμα για κάθε μάθημα. Έτσι, μπορεί να εντοπιστεί η δυναμική της ανάπτυξης δεξιοτήτων και ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ίσως το επίπεδο πολυπλοκότητας των εικόνων να μην είναι κατάλληλο για την ηλικία, την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Χρησιμοποιήστε πιο απλά πρότυπα, αυξήστε το χρόνο για να ολοκληρώσετε την εργασία. Δεν χρειάζεται να αναπτύξετε ή να συνθέσετε ανεξάρτητα περιγραφές για εικόνες για υπαγορεύσεις.

Μέθοδοι εκτέλεσης

Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι για τη διεξαγωγή υπαγόρευσης:

1. Ακουστικός.

Το παιδί σχεδιάζει ένα γράφημα ή μια εικόνα από την υπαγόρευση. Ο δάσκαλος δίνει προφορικές οδηγίες για το πόσα κελιά και προς ποια κατεύθυνση πρέπει να τραβηχτεί η γραμμή. Αφού ολοκληρώσετε την εργασία, συγκρίνετε το αποτέλεσμα με το δείγμα.

Αυτή η τεχνολογία αναπτύσσει την προσοχή, τη συγκέντρωση του εγκεφάλου κατά την εκτέλεση σύνθετων εργασιών και τη συγκέντρωση του παιδιού.

1. Σχέδιο από μοτίβο.

Εκτυπώστε το έτοιμο πρότυπο. Τοποθετήστε το στο τραπέζι μπροστά στο παιδί σας. Αφήστε τον να το αντιγράψει στο σημειωματάριό του. Είναι σημαντικό να κοιτάξετε προσεκτικά την κατεύθυνση της γραμμής και να μετρήσετε τα κελιά. Ενδιαφέρετε το μωρό σας για σχήματα και διαγράμματα. Το κορίτσι θα χαρεί να αντιγράψει ένα μικρό μοτίβο, λουλούδια. αγόρι – γεωμετρικά σχήματα, αυτοκίνητα, ζώα. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών, επιλέξτε ένα απλό μοτίβο με περίπου τις ίδιες γραμμές, για τα έξι ετών επιλέξτε ένα πιο σύνθετο, όπου υπάρχουν διαγώνιες γραμμές, μακριές και κοντές.

Η τεχνολογία περιλαμβάνει την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής, τη σταθερότητα και την επιμονή της.

1. Συμμετρία σχεδίου.

Το κενό είναι ένα ημιτελές σχέδιο που γίνεται στη μία πλευρά. Το νηπιαγωγείο χρειάζεται να ολοκληρώσει μόνο του τη μισή εικόνα, διατηρώντας τη συμμετρία.

Η τεχνική αναπτύσσει τον χωρικό προσανατολισμό και τη σκέψη.

Χρονικό πλαίσιο

Η διάρκεια του μαθήματος εξαρτάται από την ηλικία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σκεφτείτε την ετοιμότητά τους για σοβαρές δραστηριότητες και το επίπεδο επιμονής τους. Αν σχεδιάζετε πολύ μεγάλα μαθήματα με τα παιδιά σας, θα κουραστούν, θα χάσετε χρόνο και ενέργεια και αν είναι πολύ λίγα, δεν θα έχετε χρόνο να ολοκληρώσετε την απαιτούμενη εργασία. Είναι καλύτερο για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να επικεντρωθούν στα χρονικά πλαίσια που καθορίζουν οι ψυχολόγοι:

• Για νηπιαγωγεία ηλικίας 5 ετών, κάντε γραπτή εργασία για όχι περισσότερο από 15 λεπτά.
• Με παιδιά έξι ετών – 15–20 λεπτά.
• Κρατήστε τους μαθητές της πρώτης τάξης στα θρανία τους για όχι περισσότερο από μισή ώρα, τουλάχιστον 20 λεπτά.

Οι γραφικές ασκήσεις φαίνεται να είναι απλές εργασίες για παιδιά προσχολικής ηλικίας, απλές και μερικές φορές περιττές. Αυτή είναι μια λανθασμένη αντίληψη. Τέτοια μαθήματα βοηθούν τα παιδιά να μεγαλώσουν με αυτοπεποίθηση, με επαρκή αυτοεκτίμηση, ανεπτυγμένη προσοχή και επιμονή. Και αυτό θα είναι χρήσιμο για την προσαρμογή στο σχολείο.

Στη διαδικασία κατάκτησης της μαθηματικής επιστήμης και των νέων εννοιών, το μωρό και η μητέρα αντιμετωπίζουν κάποιες δυσκολίες. Οι συμβουλές από έμπειρους δασκάλους θα σας βοηθήσουν να τις ξεπεράσετε.

• Πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, εξηγήστε στο παιδί σας ξεκάθαρα και κατανοητά τι θέλετε να πάρετε τελικά, γιατί χρειάζονται αυτά τα μαθήματα, τι γνώσεις θα λάβει το παιδί προσχολικής ηλικίας. Αυτές οι πληροφορίες είναι απαραίτητες για το μελλοντικό μαθητή της πρώτης τάξης για να παρακινήσει δράσεις και ενδιαφέρον για τη μαθησιακή διαδικασία.
• Μην βιαστείτε να κατηγορήσετε για λάθη. Ξεκολλήστε τα και φτιάξτε τα. Δημιουργήστε μια φιλική ατμόσφαιρα.
• Μην υπερφορτώνετε το παιδί σας με πολύπλοκα σχήματα από τα πρώτα μαθήματα. Πρέπει να περάσει λίγος χρόνος για να καταλάβει το νηπιαγωγείο γερά τις έννοιες αριστερά – δεξιά, πάνω – κάτω. Επιλέξτε εικόνες λαμβάνοντας υπόψη τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της πνευματικής ανάπτυξης και την ταχύτητα σχεδίασης. Δώστε προτίμηση σε συμμετρικά μοτίβα για αργά παιδιά, επαναλάβετε τις οδηγίες για αυτά αρκετές φορές.
• Οι κεκλιμένες γραμμές είναι δύσκολες για τους μικρούς μαθητές. Εξηγήστε εκ των προτέρων τι είναι η διαγώνιος, πώς είναι τοποθετημένη και επιτρέψτε σας να χρησιμοποιήσετε έναν χάρακα.
• Προσέξτε τη στάση και τη θέση των χεριών σας. Το κομμάτι χαρτί πρέπει να βρίσκεται ίσια στο τραπέζι, η πλάτη δεν πρέπει να λυγίζει ενώ γράφεις.
• Κάνε ησυχία, εάν τα νηπιαγωγεία δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν. Για παιδιά με υπερκινητικότητα, απουσία μυαλού ή νοητική υστέρηση, είναι προτιμότερο να έχουν ατομικά μαθήματα και να εκτυπώνουν διαγράμματα για πρόσθετες ασκήσεις στο σπίτι.
• Απολαύστε το θετικό αποτέλεσμα. Ακόμα κι αν το αποτέλεσμα της εργασίας είναι μέτριο, φροντίστε να επαινείτε το παιδί προσχολικής ηλικίας για τις προσπάθειές του.
• Κάνω μια αλλαγή. Ανάμεσα στις ασκήσεις, διαβάστε αστεία ποιήματα για να ζεστάνετε τα δάχτυλά σας, πηδήξτε, παίξτε.

ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ! *Όταν αντιγράφετε υλικό του άρθρου, φροντίστε να υποδείξετε έναν ενεργό σύνδεσμο προς το πρωτότυπο

Κάθε υπαγόρευση ανοίγει σε νέο παράθυρο. Για να το εκτυπώσετε, κάντε δεξί κλικ στην εικόνα και επιλέξτε τη γραμμή «Εκτύπωση».

Εισαγωγή

Η είσοδος στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή ενός παιδιού και των γονιών του. Όσο καλύτερα προετοιμαστεί ένα παιδί για το σχολείο ψυχολογικά, συναισθηματικά και διανοητικά, τόσο πιο σίγουρο θα νιώθει, τόσο πιο εύκολη θα είναι η περίοδος προσαρμογής του στο δημοτικό σχολείο.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας βοηθούν τους γονείς και τους δασκάλους να προετοιμάζουν συστηματικά το παιδί τους για το σχολείο και να αποτρέπουν τέτοιες τυπικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η υπανάπτυκτη ορθογραφική επαγρύπνηση, η ανησυχία και η απουσία μυαλού. Τα τακτικά μαθήματα με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις αναπτύσσουν την εθελοντική προσοχή, τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή του παιδιού.

Το σχέδιο με κελιά είναι μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του παιδιού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Ολοκληρώνοντας τις εργασίες που προτείνονται στις παρακάτω γραφικές υπαγορεύσεις, το παιδί θα διευρύνει τους ορίζοντές του, θα αυξήσει το λεξιλόγιό του, θα μάθει να περιηγείται σε ένα σημειωματάριο και θα εξοικειωθεί με διαφορετικούς τρόπους απεικόνισης αντικειμένων.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Κάθε υπαγόρευση περιέχει εργασίες για παιδιά ηλικίας 5 - 7 ετών.

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:
1. Προσφέρεται στο παιδί δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα καρό τετράδιο.
2. Ο ενήλικας υπαγορεύει τη σειρά των ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κελιών και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί κάνει τη δουλειά με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα του στολιδιού ή φιγούρας με το παράδειγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις συμπληρώνονται με αινίγματα, γλωσσικά στριφτάρια, γλωσσοδέτες και ασκήσεις δακτύλων. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί εξασκείται στη σωστή, σαφή και εγγράμματη ομιλία, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, μαθαίνει να εντοπίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των αντικειμένων και διευρύνει το λεξιλόγιό του.

Οι εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή «από απλό σε σύνθετο». Εάν αρχίσετε να μελετάτε αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις με το παιδί σας, κάντε τις εργασίες μαζί του με τη σειρά: ξεκινήστε με τις πρώτες απλές υπαγορεύσεις και προχωρήστε σταδιακά σε πιο σύνθετες.

Για τα μαθήματα χρειάζεστε ένα τετραγωνισμένο τετράδιο, ένα απλό μολύβι και μια γόμα ώστε το παιδί να διορθώνει πάντα τη λάθος γραμμή. Για παιδιά 5 έως 6 ετών, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε ένα σημειωματάριο με μεγάλο τετράγωνο (0,8 mm) για να μην καταπονείται η όρασή τους. Ξεκινώντας από την γραφική υπαγόρευση Νο. 40, όλα τα σχέδια έχουν σχεδιαστεί για ένα κανονικό σχολικό τετράδιο (δεν χωρούν σε ένα μεγάλο τετράγωνο σημειωματάριο).

Οι ακόλουθες σημειώσεις χρησιμοποιούνται στις εργασίες: ο αριθμός των κελιών που μετρώνται υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος. Για παράδειγμα, η καταχώρηση:

θα πρέπει να διαβάζει: 1 κελί προς τα δεξιά, 3 κελιά προς τα πάνω, 2 κελιά προς τα αριστερά, 4 κελιά προς τα κάτω, 1 κελί προς τα δεξιά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η στάση του παιδιού και η φιλική στάση του ενήλικα είναι πολύ σημαντική. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα για ένα παιδί δεν είναι μια εξέταση, αλλά ένα παιχνίδι. Βοηθήστε το παιδί σας, βεβαιωθείτε ότι δεν κάνει λάθη. Το αποτέλεσμα της εργασίας πρέπει πάντα να ικανοποιεί το παιδί, ώστε να θέλει να ζωγραφίζει τα κελιά ξανά και ξανά.

Ο στόχος σας είναι να βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για καλή μελέτη με παιχνιδιάρικο τρόπο. Επομένως, μην τον επιπλήξετε ποτέ. Εάν κάτι δεν του βγαίνει, απλώς εξηγήστε πώς να το κάνει σωστά. Επαινείτε το μωρό σας πιο συχνά και μην συγκρίνετε ποτέ με κανέναν.

Η διάρκεια ενός μαθήματος με γραφικές υπαγορεύσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 - 15 λεπτά για παιδιά 5 ετών, 15 - 20 λεπτά για παιδιά 5 - 6 ετών και 20 - 25 λεπτά για παιδιά 6 - 7 ετών. Αν όμως το παιδί παρασυρθεί, μην το σταματήσετε και διακόψτε το μάθημα.

Δώστε προσοχή στη θέση του παιδιού κατά τη διάρκεια της υπαγόρευσης και στο πώς κρατάει το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις φάλαγγες του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Εάν το παιδί σας δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιό του.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να μιλήσετε με το παιδί σας για το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις και πλευρές. Δείξτε του πού είναι δεξιά, πού είναι αριστερά, πού είναι πάνω, πού είναι κάτω. Δώστε προσοχή στο μωρό ότι κάθε άτομο έχει μια δεξιά και μια αριστερή πλευρά. Εξηγήστε ότι το χέρι με το οποίο τρώει, ζωγραφίζει και γράφει είναι το δεξί του χέρι και το άλλο χέρι είναι το αριστερό. Για τους αριστερόχειρες, αντίθετα, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους αριστερόχειρες ότι υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το δεξί και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το αριστερό.

Μετά από αυτό, μπορείτε να ανοίξετε το σημειωματάριο και να μάθετε στο παιδί σας να πλοηγείται σε ένα κομμάτι χαρτί. Δείξτε στο παιδί σας πού είναι το αριστερό άκρο του σημειωματάριου, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Μπορεί να εξηγηθεί ότι προηγουμένως υπήρχαν λοξά θρανία στο σχολείο, γι 'αυτό η επάνω άκρη του σημειωματάριου ονομαζόταν πάνω άκρη και η κάτω άκρη ονομαζόταν κάτω άκρη. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι αν πείτε «στα δεξιά», τότε πρέπει να δείξετε το μολύβι «εκεί» (στα δεξιά). Και αν πείτε "στα αριστερά", τότε πρέπει να δείξετε το μολύβι "εκεί" (στα αριστερά) και ούτω καθεξής. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Εσείς οι ίδιοι θα χρειαστείτε επίσης ένα μολύβι και μια γόμα για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε. Οι υπαγορεύσεις μπορεί να είναι αρκετά μεγάλες και για να μην μπερδευτείτε, βάλτε τελείες με ένα μολύβι απέναντι από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε. Μετά την υπαγόρευση, μπορείτε να σβήσετε όλες τις τελείες.

Κάθε μάθημα περιλαμβάνει γραφική υπαγόρευση, συζήτηση εικόνων, περιστροφές γλώσσας, στριφτές γλώσσας, γρίφους και δακτυλική γυμναστική. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Οι δραστηριότητες με το παιδί σας μπορούν να οργανωθούν με διαφορετικές ακολουθίες. Μπορείτε πρώτα να κάνετε ασκήσεις με τα δάχτυλα, να διαβάσετε γλωσσικά στριφτάρια και στριφτάρια γλώσσας και μετά να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση. Αντίθετα, μπορείς να κάνεις πρώτα γραφική υπαγόρευση, μετά γλωσσικά στριφτάρια και δακτυλική γυμναστική. Είναι καλύτερα να κάνετε γρίφους στο τέλος του μαθήματος.
Όταν το παιδί ζωγραφίζει μια εικόνα, μιλήστε για το γεγονός ότι υπάρχουν αντικείμενα και οι εικόνες τους. Οι εικόνες μπορεί να είναι διαφορετικές: φωτογραφίες, σχέδια, σχηματικές εικόνες. Μια γραφική υπαγόρευση είναι μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου.

Μιλήστε για το πώς κάθε ζώο έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά. Μια σχηματική εικόνα δείχνει τα διακριτικά χαρακτηριστικά με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα ζώο ή ένα αντικείμενο. Ρωτήστε το παιδί σας ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ζώου που έχει σχεδιάσει. Για παράδειγμα, ένας λαγός έχει μακριά αυτιά και μια μικρή ουρά, ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό, μια στρουθοκάμηλος έχει μακρύ λαιμό, μικρό κεφάλι και μακριά πόδια κ.ο.κ.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:
1. Αφήστε το παιδί να σηκώσει την μπάλα και, πιάνοντάς την ρυθμικά με τα χέρια του, πείτε ένα γλωσσοτριβείο ή ένα γλωσσοτριβείο. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.
2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσοστρεφόμενο (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο) ενώ πετάει την μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.
3. Μπορείτε να προφέρετε ένα στριφτάρι γλώσσας χτυπώντας τον ρυθμό με τις παλάμες σας.
4. Προτείνετε να λέτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.
Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις μετά από εσάς.
Και τώρα που εξοικειωθείτε με τους βασικούς κανόνες για τη διεξαγωγή μιας γραφικής υπαγόρευσης, μπορείτε να ξεκινήσετε τα μαθήματα.

Γραφικές υπαγορεύσεις
(Σχέδιο ανά κελιά)

Η είσοδος στο σχολείο είναι μια σημαντική στιγμή στη ζωή ενός παιδιού και των γονιών του. Όσο καλύτερα προετοιμαστεί ένα παιδί για το σχολείο ψυχολογικά, συναισθηματικά και διανοητικά, τόσο πιο σίγουρο θα νιώθει, τόσο πιο εύκολη θα είναι η περίοδος προσαρμογής του στο δημοτικό σχολείο.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας βοηθούν τους γονείς και τους δασκάλους να προετοιμάζουν συστηματικά το παιδί τους για το σχολείο και να αποτρέπουν τέτοιες τυπικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η υπανάπτυκτη ορθογραφική επαγρύπνηση, η ανησυχία και η απουσία μυαλού. Τα τακτικά μαθήματα με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις αναπτύσσουν την εθελοντική προσοχή, τη χωρική φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή του παιδιού.

Το σχέδιο με κελιά είναι μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του παιδιού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τον συντονισμό των κινήσεων και την επιμονή. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία για παιδιά από 5 έως 10 ετών.

Ολοκληρώνοντας τις εργασίες που προτείνονται στις παρακάτω γραφικές υπαγορεύσεις, το παιδί θα διευρύνει τους ορίζοντές του, θα αυξήσει το λεξιλόγιό του, θα μάθει να περιηγείται σε ένα σημειωματάριο και θα εξοικειωθεί με διαφορετικούς τρόπους απεικόνισης αντικειμένων.

Πώς να εργαστείτε με αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις:

Κάθε υπαγόρευση περιέχει εργασίες για παιδιά ηλικίας 5-7 ετών.

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:
1. Προσφέρεται στο παιδί δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα καρό τετράδιο.
2. Ο ενήλικας υπαγορεύει τη σειρά των ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κελιών και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω), το παιδί κάνει τη δουλειά με το αυτί και στη συνέχεια συγκρίνει την εικόνα του στολιδιού ή φιγούρας με το παράδειγμα στο εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις συμπληρώνονται με αινίγματα, γλωσσικά στριφτάρια, γλωσσοδέτες και ασκήσεις δακτύλων. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, το παιδί εξασκείται στη σωστή, σαφή και εγγράμματη ομιλία, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, μαθαίνει να εντοπίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των αντικειμένων και διευρύνει το λεξιλόγιό του.

Οι εργασίες επιλέγονται σύμφωνα με την αρχή «από απλό σε σύνθετο». Εάν αρχίσετε να μελετάτε αυτές τις γραφικές υπαγορεύσεις με το παιδί σας, κάντε τις εργασίες μαζί του με τη σειρά: ξεκινήστε με τις πρώτες απλές υπαγορεύσεις και προχωρήστε σταδιακά σε πιο σύνθετες.

Για τα μαθήματα χρειάζεστε ένα τετραγωνισμένο τετράδιο, ένα απλό μολύβι και μια γόμα ώστε το παιδί να διορθώνει πάντα τη λάθος γραμμή. Για παιδιά 5-6 ετών, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε ένα σημειωματάριο με μεγάλο τετράγωνο (0,8 mm) για να μην καταπονείται η όρασή τους. Ξεκινώντας από την γραφική υπαγόρευση Νο. 40, όλα τα σχέδια έχουν σχεδιαστεί για ένα κανονικό σχολικό τετράδιο (δεν χωρούν σε ένα μεγάλο τετράγωνο σημειωματάριο).

Οι ακόλουθες σημειώσεις χρησιμοποιούνται στις εργασίες: ο αριθμός των κελιών που μετρώνται υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος. Για παράδειγμα, η καταχώρηση:

θα πρέπει να διαβάζει: 1 κελί προς τα δεξιά, 3 κελιά προς τα πάνω, 2 κελιά προς τα αριστερά, 4 κελιά προς τα κάτω, 1 κελί προς τα δεξιά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η στάση του παιδιού και η φιλική στάση του ενήλικα είναι πολύ σημαντική. Να θυμάστε ότι τα μαθήματα για ένα παιδί δεν είναι μια εξέταση, αλλά ένα παιχνίδι. Βοηθήστε το παιδί σας, βεβαιωθείτε ότι δεν κάνει λάθη. Το αποτέλεσμα της εργασίας πρέπει πάντα να ικανοποιεί το παιδί, ώστε να θέλει να ζωγραφίζει τα κελιά ξανά και ξανά.

Ο στόχος σας είναι να βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για καλή μελέτη με παιχνιδιάρικο τρόπο. Επομένως, μην τον επιπλήξετε ποτέ. Εάν κάτι δεν του βγαίνει, απλώς εξηγήστε πώς να το κάνει σωστά. Επαινείτε το μωρό σας πιο συχνά και μην συγκρίνετε ποτέ με κανέναν.

Η διάρκεια ενός μαθήματος με γραφικές υπαγορεύσεις δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 - 15 λεπτά για παιδιά 5 ετών, 15 - 20 λεπτά για παιδιά 5 - 6 ετών και 20 - 25 λεπτά για παιδιά 6 - 7 ετών. Αν όμως το παιδί παρασυρθεί, μην το σταματήσετε και διακόψτε το μάθημα.

Δώστε προσοχή στη θέση του παιδιού κατά τη διάρκεια της υπαγόρευσης και στο πώς κρατάει το μολύβι. Δείξτε στο παιδί σας πώς να κρατά ένα μολύβι ανάμεσα στις φάλαγγες του δείκτη, του αντίχειρα και του μεσαίου δακτύλου. Εάν το παιδί σας δεν μετράει καλά, βοηθήστε το να μετρήσει τα κελιά στο τετράδιό του.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να μιλήσετε με το παιδί σας για το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις και πλευρές. Δείξτε του πού είναι δεξιά, πού είναι αριστερά, πού είναι πάνω, πού είναι κάτω. Δώστε προσοχή στο μωρό ότι κάθε άτομο έχει μια δεξιά και μια αριστερή πλευρά. Εξηγήστε ότι το χέρι με το οποίο τρώει, ζωγραφίζει και γράφει είναι το δεξί του χέρι και το άλλο χέρι είναι το αριστερό. Για τους αριστερόχειρες, αντίθετα, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους αριστερόχειρες ότι υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το δεξί και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το αριστερό.

Μετά από αυτό, μπορείτε να ανοίξετε το σημειωματάριο και να μάθετε στο παιδί σας να πλοηγείται σε ένα κομμάτι χαρτί. Δείξτε στο παιδί σας πού είναι το αριστερό άκρο του σημειωματάριου, πού είναι η δεξιά, πού είναι το πάνω μέρος, πού είναι το κάτω μέρος. Μπορεί να εξηγηθεί ότι προηγουμένως υπήρχαν λοξά θρανία στο σχολείο, γι 'αυτό η επάνω άκρη του σημειωματάριου ονομαζόταν πάνω άκρη και η κάτω άκρη ονομαζόταν κάτω άκρη. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι αν πείτε «στα δεξιά», τότε πρέπει να δείξετε το μολύβι «εκεί» (στα δεξιά). Και αν πείτε "στα αριστερά", τότε πρέπει να δείξετε το μολύβι "εκεί" (στα αριστερά) και ούτω καθεξής. Δείξτε στο παιδί σας πώς να μετράει τα κύτταρα.

Εσείς οι ίδιοι θα χρειαστείτε επίσης ένα μολύβι και μια γόμα για να σημειώσετε τις γραμμές που διαβάζετε. Οι υπαγορεύσεις μπορεί να είναι αρκετά μεγάλες και για να μην μπερδευτείτε, βάλτε τελείες με ένα μολύβι απέναντι από τις γραμμές που διαβάζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να μην χαθείτε. Μετά την υπαγόρευση, μπορείτε να σβήσετε όλες τις τελείες.

Κάθε μάθημα περιλαμβάνει γραφική υπαγόρευση, συζήτηση εικόνων, περιστροφές γλώσσας, στριφτές γλώσσας, γρίφους και δακτυλική γυμναστική. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Οι δραστηριότητες με το παιδί σας μπορούν να οργανωθούν με διαφορετικές ακολουθίες. Μπορείτε πρώτα να κάνετε ασκήσεις με τα δάχτυλα, να διαβάσετε γλωσσικά στριφτάρια και στριφτάρια γλώσσας και μετά να κάνετε μια γραφική υπαγόρευση. Αντίθετα, μπορείς να κάνεις πρώτα γραφική υπαγόρευση, μετά γλωσσικά στριφτάρια και δακτυλική γυμναστική. Είναι καλύτερα να κάνετε γρίφους στο τέλος του μαθήματος.
Όταν το παιδί ζωγραφίζει μια εικόνα, μιλήστε για το γεγονός ότι υπάρχουν αντικείμενα και οι εικόνες τους. Οι εικόνες μπορεί να είναι διαφορετικές: φωτογραφίες, σχέδια, σχηματικές εικόνες. Μια γραφική υπαγόρευση είναι μια σχηματική αναπαράσταση ενός αντικειμένου.

Μιλήστε για το πώς κάθε ζώο έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά. Μια σχηματική εικόνα δείχνει τα διακριτικά χαρακτηριστικά με τα οποία μπορούμε να αναγνωρίσουμε ένα ζώο ή ένα αντικείμενο. Ρωτήστε το παιδί σας ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ζώου που έχει σχεδιάσει. Για παράδειγμα, ένας λαγός έχει μακριά αυτιά και μια μικρή ουρά, ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό, μια στρουθοκάμηλος έχει μακρύ λαιμό, μικρό κεφάλι και μακριά πόδια κ.ο.κ.

Εργαστείτε με γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες με διάφορους τρόπους:
1. Αφήστε το παιδί να σηκώσει την μπάλα και, πιάνοντάς την ρυθμικά με τα χέρια του, πείτε ένα γλωσσοτριβείο ή ένα γλωσσοτριβείο. Μπορείτε να πετάξετε και να πιάσετε την μπάλα για κάθε λέξη ή συλλαβή.
2. Αφήστε το παιδί να πει ένα γλωσσοστρεφόμενο (καθαρό γλωσσοστρεφόμενο) ενώ πετάει την μπάλα από το ένα χέρι στο άλλο.
3. Μπορείτε να προφέρετε ένα στριφτάρι γλώσσας χτυπώντας τον ρυθμό με τις παλάμες σας.
4. Προτείνετε να λέτε το γλωσσογυριστή 3 φορές στη σειρά και να μην χαθείτε.
Κάντε μαζί ασκήσεις με τα δάχτυλα, ώστε το παιδί να βλέπει και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις μετά από εσάς.
Και τώρα που εξοικειωθείτε με τους βασικούς κανόνες για τη διεξαγωγή μιας γραφικής υπαγόρευσης, μπορείτε να ξεκινήσετε τα μαθήματα.

Μαθηματικές υπαγορεύσεις

1η τάξη

Τα οφέλη των νοητικών υπολογισμών είναι τεράστια. Εκτελώντας προφορικές αριθμητικές πράξεις, τα παιδιά όχι μόνο επαναλαμβάνουν τους κανόνες της αριθμητικής, τους ενισχύουν, αλλά, κυρίως, μαθαίνουν όχι μηχανικά, αλλά με νόημα. Με τους προφορικούς υπολογισμούς, αναπτύσσονται πολύτιμες ιδιότητες όπως η προσοχή, η συγκέντρωση, η αντοχή, η εφευρετικότητα και η ανεξαρτησία.

Η αποτελεσματικότητα της προφορικής αριθμητικής εξαρτάται όχι μόνο από τον σωστό προσδιορισμό του όγκου και του περιεχομένου αυτών των μαθημάτων, αλλά και από την οργάνωσή τους: το σωστό καθορισμό εργασιών και ερωτήσεις, η ορθολογική καταγραφή των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών, η σωστή εναλλαγή της προφορικής και γραπτούς υπολογισμούς. Τις περισσότερες φορές, οι εργασίες προσφέρονται προφορικά. Αυτή η μορφή οργάνωσης μαθημάτων είναι η πιο πολύτιμη, καθώς οι μαθητές αναπτύσσουν την προσοχή και τη μνήμη και το πιο σημαντικό, προετοιμάζονται για την αριθμητική «ζωή», όπου συχνά πρέπει να κάνουν πράξεις σε αριθμούς που γίνονται αντιληπτοί από το αυτί. Ωστόσο, αυτή η μορφή απαιτεί πολλή πνευματική προσπάθεια, και ως εκ τούτου κουράζει τα παιδιά σχετικά γρήγορα, ειδικά εκείνα που έχουν κυρίαρχη οπτική μνήμη.

Η χρήση μόνο αυτής της μορφής τάξεων που παρατηρείται στη σχολική πρακτική οδηγεί στο γεγονός ότι δεν συμμετέχουν όλα τα παιδιά στον νοητικό υπολογισμό. Υπάρχουν ιδιαίτερα πολλοί παθητικοί μαθητές όταν οι ασκήσεις που υπαγορεύονται περιέχουν μεγάλους αριθμούς ή όταν δίνονται πολλές εργασίες ακρόασης στη σειρά. Για να αποφευχθεί αυτό, είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται οι καθαρά ακουστικές ασκήσεις με ασκήσεις οπτικής αντίληψης.

Ο κύριος σκοπός των μαθηματικών υπαγορεύσεων που παρουσιάζονται σε αυτή την εργασία είναι να βοηθήσουν τον δάσκαλο να εκπαιδεύσει αποτελεσματικά το εύρος της προσοχής, τη μνήμη εργασίας και την ικανότητα συγκέντρωσης των παιδιών. Με βάση αυτούς τους στόχους, οι ακόλουθες ομάδες εργασιών δίνονται στις υπαγορεύσεις:

· χειρουργεία , στο οποίο πρέπει να υπολογίσετε, να λύσετε προβλήματα, να εκτελέσετε μετασχηματισμούς κ.λπ., λαμβάνοντας πληροφορίες από το αυτί.

· σπαζοκεφαλιά, στην οποία πρέπει να αξιολογήσετε την αλήθεια μιας δήλωσης, για την οποία πρέπει να είστε προσεκτικοί και συγκεντρωμένοι, να είστε σε θέση να ακούτε, να ακούτε και να αναλύετε δεδομένα.

· με στόχο την κατάκτηση των μαθηματικώνορολογία.

Οι προτεινόμενες εργασίες παρέχουν ουσιαστικό εκπαιδευτικό υλικό για τη σκηνήπροφορική εργασία στην αρχή ενός μαθήματος των μαθηματικών, καθώς και ένα στάδιο σύνοψης στο τέλος του μαθήματος. Η ανάπτυξη ικανού μαθηματικού λόγου διευκολύνεται από την παρουσία σε κάθε υπαγόρευση δειγμάτων ανάγνωσης μαθηματικών εκφράσεων.

Η εισαγωγή στοιχείων παιχνιδιού και μη τυπικών εργασιών στη μαθηματική υπαγόρευση βοηθά τα παιδιά που ενδιαφέρονται για τα μαθηματικά να διατηρήσουν και να αναπτύξουν ενδιαφέρον για αυτά, και τα παιδιά που έχουν δυσκολίες με τα μαθηματικά να τα κατανοήσουν και να τα αγαπήσουν.

Διεξαγωγή υπαγόρευσης μπορεί να οργανωθεί ως εξής:

1. Ο δάσκαλος διαβάζει δυνατά εργασίες υπαγόρευσης από μία επιλογή. Οι μαθητές σημειώνουν τις απαντήσεις τους σε χαρτιά ή σε τετράδια. Αμέσως (ή στο τέλος του μαθήματος) θα πρέπει να δείξετε τις σωστές απαντήσεις και να συζητήσετε λύσεις σε μεμονωμένες εργασίες.

2. Οι μεμονωμένοι μαθητές μπορούν να διαβάσουν τις εργασίες υπαγόρευσης δυνατά σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για παιδιά με φτωχές δεξιότητες ανάγνωσης, καθώς και για εκείνα που έχουν κυρίαρχη οπτική αντίληψη.

3. Είναι χρήσιμο κατά καιρούς στην τάξη να δίνετε σε όλους τους μαθητές κείμενα υπαγόρευσης για ανεξάρτητη εργασία μαζί τους (σημειώνοντας το κείμενο υπαγόρευσης στον πίνακα). Αυτό είναι σημαντικό για να θυμάστε την ορθογραφία των μαθηματικών όρων.

4. Μαθηματικές υπαγορεύσεις μπορούν να δοθούν και για κατ' οίκον εργασία υπό την καθοδήγηση των γονέων. Αυτό θα επιτρέψει σε κάθε μαθητή επιπλέον να εξασκηθεί ήρεμα στην ανάγνωση μαθηματικών κειμένων, να κατανοήσει αργά μεμονωμένα προβλήματα και να δοκιμάσει τις γνώσεις του.

Οι βαθμοί για την εργασία δίνονται λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των σωστά λυμένων εργασιών. Εάν υπάρχουν 6 (ή 8) εργασίες στην υπαγόρευση, οι βαθμοί μπορεί να είναι οι εξής:

Αριθμός λιγότερο σωστών απαντήσεων

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Βαθμός

Θέμα. «Σύγκριση αντικειμένων και ομάδων αντικειμένων»

Στόχοι. Δοκιμάστε την ικανότητά σας να μετράτε αντικείμενα. συγκρίνετε αντικείμενα σύμφωνα με διάφορα κριτήρια: χρώμα, σχήμα, μέγεθος. πλοήγηση στο διάστημα (δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω). συγκρίνετε ομάδες αντικειμένων (λιγότερα, περισσότερα, ίδια).

Υπαγόρευση 1

1. Στην επάνω γραμμή, σχεδιάστε όσους κύκλους υπάρχουν ντομάτες στον πίνακα (υπάρχουν 6 ντομάτες στον πίνακα). Χρωματίστε τον τρίτο κύκλο.

2. Σχεδιάστε 3 κόκκινα τετράγωνα στα αριστερά και 1 πράσινο τρίγωνο στα δεξιά.

3. Σχεδιάστε ένα τετράγωνο και έναν κύκλο από κάτω. Χρωματίστε το σχήμα που σχεδιάζεται παρακάτω.

4. Σχεδιάστε ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο και έναν κύκλο έτσι ώστε το τρίγωνο να βρίσκεται μεταξύ του κύκλου και του τετραγώνου.

5. Πόσοι ξηροί καρποί υπάρχουν σε ένα άδειο ποτήρι;

Υπαγόρευση 2

1. Σχεδιάστε τόσα ξυλάκια όσα τρίγωνα υπάρχουν στον πίνακα.

2. Το διαμέρισμα έχει δύο δωμάτια. Έκαναν δύο δωμάτια από ένα. Σχεδιάστε όσους κύκλους υπάρχουν δωμάτια.

3. Συνεχίστε το σχέδιο ανά χρώμα:

Προς την - το κόκκινο,και - κίτρινο,Με - μπλε

4. Η Ira έχει περισσότερα από 3 καρύδια και λιγότερο από 5. Πόσους ξηρούς καρπούς έχει η Ira; Σχεδιάστε αυτά τα παξιμάδια.

5. Χρωματίστε τα ορθογώνια με μολύβια δύο χρωμάτων έτσι ώστε 2 παραλληλόγραμμα να είναι ίδια και 2 διαφορετικά.

6. Η γάτα είχε 3 μαύρα και 2 γκρίζα γατάκια. Ποια γατάκια είναι πιο πολλά: γκρι ή μαύρα;

Υπαγόρευση 3

1. Σχεδιάστε 6 τρίγωνα σε μια γραμμή μέσα από ένα κελί. Παρακάτω, σχεδιάστε 8 μπαστούνια.

2. Υπάρχουν 5 σπίτια που εμφανίζονται στον καμβά στοιχειοθέτησης. Κυκλώστε 1 πιο τετράγωνο στο σημειωματάριό σας από όσα υπάρχουν σπίτια.

3. Η Anya έζησε πιο κοντά στο σχολείο από τη Valya. Ποιος από αυτούς έμενε πιο μακριά από το σχολείο;

4. Ονομάστε τους γείτονες του αριθμού 4.

5. Κυκλώστε τόσα κελιά σε μια γραμμή, όσα και οι κύκλοι στον καμβά στοιχειοθέτησης (9). Χρωματίστε τα έτσι: το τρίτο με κόκκινο μολύβι και το έβδομο και ένατο με μπλε μολύβι.

6. Γραφική υπαγόρευση.

7. Σκιάστε το τετράγωνο με οριζόντιες γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά (το τετράγωνο δίνεται στο χαρτί).

Θέμα. "Αριθμοί από το 1 έως το 10. Πρόσθεση και αφαίρεση."

Στόχοι. Δοκιμάστε την ικανότητά σας να αναπαράγετε μια ακολουθία αριθμών από το 1 έως το 10 και να τους συσχετίσετε με την αντίστοιχη ομάδα αντικειμένων. Συγκρίνετε αριθμούς εντός του 10, διαβάστε απλούς μαθηματικούς συμβολισμούς όπως 1 + 1 = 2, κ.λπ. συσχετίστε αυτές τις σημειώσεις με μια συγκεκριμένη απεικόνιση (σχέδιο). εκτελέστε προσθήκη πίνακα εντός 10. αντιπροσωπεύουν τους αριθμούς της πρώτης δεκάδας ως άθροισμα δύο όρων. επίλυση λογικών προβλημάτων και προβλημάτων κειμένου με μία ενέργεια.

Υπαγόρευση 1

1. Γράψε τους αριθμούς: 1, 5, 7.

2. Το αγόρι έπιασε 2 ψάρια και τα άφησε σε έναν κουβά. Μετά έπιασε άλλα 3 ψάρια. Σχεδιάστε τόσα ψάρια όσα είναι συνολικά τα ψάρια στον κουβά.

3. Υπάρχουν 4 παιδιά στην οικογένεια: τόσες αδερφές όσα αδέρφια. Πόσες αδερφές υπάρχουν στην οικογένεια;

4. Σημειώστε τους αριθμούς από το 1 έως το 6.

5. Σημειώστε τους αριθμούς από το 9 έως το 4.

6. Σκιάστε το ορθογώνιο από κάτω προς τα πάνω με κάθετες γραμμές (το ορθογώνιο δίνεται στο χαρτί).

Υπαγόρευση 2

1. Ονομάστε τον αριθμό που ακολουθεί τον αριθμό 9. πίσω από τον αριθμό 5.

2. Προσθέσαμε 1 στον αριθμό που είχαμε στο μυαλό μας και πήραμε το 7. Τι αριθμό είχαμε στο μυαλό μας;

3. Ποιοι αριθμοί λείπουν αν το άθροισμα σε κάθε στήλη είναι 8;

4. Συμπληρώστε τα σχήματα έτσι ώστε ο αριθμός των στοιχείων στα σύνολα να είναι ίσος.

5. Ο γέρος Hottabych έχει γένια πιο μακρύ από αυτό του γιατρού Aibolit, αλλά πιο κοντό από αυτό του Karabas Barabas. Ποιανού τα γένια είναι τα πιο μακριά;

6. Αύξηση: 9 κατά 1; 4 επί 2; 7 προς 1; 6 επί 2.

Υπαγόρευση 3

1. Ο πρώτος όρος είναι ίσος με 4 και ο δεύτερος όρος είναι ίσος με 2. Βρείτε την τιμή του αθροίσματος.

2. Το minuend είναι 5, το subtrahend είναι 3. Βρείτε την τιμή της διαφοράς.

3. Αύξηση 7 κατά 2.

4. Μειώστε 8 κατά 3.

5. Ανάμεσα στους αριθμούς κάθε ζεύγους, βρείτε τον αριθμό που είναι μεγαλύτερος και κυκλώστε τον στη σειρά των αριθμών με ένα κόκκινο μολύβι: 9 και 8. 5 και 3; 1 και 4.

6. Βρείτε το περίεργο σχήμα.

7. Το Straw είναι ψηλότερα από το Bubble και το Lapot είναι χαμηλότερο από το Bubble. Ποιος είναι πιο ψηλός: Lapot ή Straw;

8. Γραφική υπαγόρευση.

Θέμα. "Αριθμοί από το 11 έως το 20. Πρόσθεση και αφαίρεση"

Στόχοι. Δοκιμάστε την ικανότητά σας να διαβάζετε και να γράφετε αριθμούς από το 0 έως το 20. Εκτελέστε πρόσθεση και αφαίρεση πίνακα εντός 20. αντιπροσωπεύουν όλους τους αριθμούς από το 2 έως το 20 ως άθροισμα δύο όρων. επίλυση προβλημάτων κειμένου και λογικής με μία ενέργεια.

Υπαγόρευση 1

1. Σημειώστε τον αριθμό που είναι πριν από το 12, το 13...

2. Αύξηση 10 κατά 1.

3. Μειώστε 19 κατά 1.

4. Ποιος αριθμός είναι μικρότερος από 15 επί 1;

5. Πόσο περισσότερο είναι το 12 από το 7;

6. Ο πρώτος όρος είναι 7, ο δεύτερος είναι 4. Βρείτε το άθροισμα.

7. Πόσα πρέπει να προσθέσετε στο 5 για να πάρετε 12;

8. Ποιο είναι το άθροισμα αν ο πρώτος όρος είναι 6 και ο δεύτερος είναι 7;

9. Υπήρχαν 5 αυτοκίνητα στο γκαράζ, έφτασαν άλλα 3 αυτοκίνητα. Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στο γκαράζ;

Υπαγόρευση 2

1. Το 10 είναι 7 και πόσα άλλα;

2. Ποιος αριθμός πρέπει να αφαιρεθεί από το 5 για να πάρει το 7;

3. Βρείτε τη διαφορά μεταξύ των αριθμών 15 και 9.

4. Αύξηση 7 κατά 5.

5. Το minuend είναι 12, το subtrahend είναι 8. Βρείτε τη διαφορά.

6. Ο αδερφός μου έχει 5 τετράδια, η αδερφή μου τον ίδιο αριθμό. Πόσα σημειωματάρια έχουν μαζί ο αδελφός και η αδερφή;

7. Ο λοφιοφόρος τρίτωνας λιώνει κάθε 7 ημέρες. Πόσες φορές λιώνει ένας τρίτωνας σε 14 ημέρες;

Υπαγόρευση 3

1. Δίνονται αριθμοί: 10, 3, 7. Γράψτε τον αριθμό που είναι η τιμή του αθροίσματος των άλλων δύο.

2. Δίνονται αριθμοί: 15, 9, 6. Γράψτε τον αριθμό που είναι η διαφορά μεταξύ των άλλων δύο.

3. Γράψε έναν αριθμό που έχει 1 δεκάρι και 3 μονάδες.

4. Αυξήστε τη διαφορά μεταξύ των αριθμών 5 και 3 κατά 10.

5. Γράψτε τον αριθμό που είναι μικρότερος από 12 επί 1.

6. Όταν αφαιρέθηκαν 3 λίτρα γάλα από το κουτί, έμειναν 7 λίτρα περισσότερα από αυτά που είχαν πάρει. Πόσα λίτρα γάλα υπήρχαν στο κουτάκι;

7. Ένα μπουκάλι χυμό κοστίζει 9 ρούβλια. Ένα άδειο μπουκάλι κοστίζει 3 ρούβλια. Πόσο κοστίζει ο χυμός;Ελέφαντας, θηλυκός ελέφαντας, δύο μωρά ελέφαντες
Περπάτησαν σε ένα πλήθος σε μια τρύπα ποτίσματος,
Και τρία τιγράκια έρχονται προς το μέρος σου
Πήγαν με τα πόδια στο σπίτι από το ποτιστήρι.
Μετρήστε γρήγορα
Πόσα ζώα γνωρίσατε;

3.

Ο θείος Σκαντζόχοιρος μπήκε στον κήπο,
Βρήκα δέκα ώριμα αχλάδια.
Έδωσε επτά από αυτά στους σκαντζόχοιρους,
Τα υπόλοιπα είναι για κουνελάκια.

Πόσα αχλάδια έχει ο θείος Σκαντζόχοιρος;
το έδωσε στα κουνελάκια;

4.

Η κυρία έλεγχε τις αποσκευές
Καναπές, βαλίτσα, τσάντα ταξιδιού,
Εικόνα, καλάθι, χαρτόνι
Και ένα σκυλάκι.

Πόσα πράγματα, συμπεριλαμβανομένου του σκύλου,
η κυρία το έκανε check in ως αποσκευή;

5.

Ο σκίουρος επέστρεφε από την αγορά
Και γνώρισα τη Λίζα.
- Τι λες, Σκίουρος; –
Η Λίζα έκανε μια ερώτηση.
- Το φέρνω στα παιδιά μου
Δύο παξιμάδια και τρία χωνάκια.
Εσύ, Λίζα, πες μου:
Πόσο είναι δύο συν τρία;

6.

Πέντε κουτάβια έπαιζαν ποδόσφαιρο
Ο ένας λεγόταν σπίτι.
Κοιτάζει έξω από το παράθυρο και σκέφτεται:
Πόσοι από αυτούς παίζουν τώρα;

7.

Εδώ είναι οκτώ κουνελάκια
Περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού
Μετά απ 'αυτούς
Δύο τρέχουν.
Πόσο λοιπόν είναι όλα
Κατά μήκος του δασικού μονοπατιού
Βιάζεται
Κουνελάκια σπίτι;

8.

Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα πυκνό δάσος
Ο σκαντζόχοιρος έχτισε μόνος του ένα σπίτι,
Καλεσμένα ζώα του δάσους.
Μετρήστε τα γρήγορα:
Δύο κουνελάκια, δύο αλεπούδες,
Δύο αστεία αρκουδάκια
Δύο μωρά σκίουροι, δύο κάστορες.
Ήρθε η ώρα να ονομάσουμε την απάντηση!

Egorova Natalya Viktorovna

Διασκεδαστική δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας –

γραφικές υπαγορεύσεις.

Σχέδιο ανά κελιά– μια πολύ συναρπαστική και χρήσιμη δραστηριότητα για τα παιδιά. Αυτός είναι ένας παιχνιδιάρικος τρόπος για να αναπτύξετε τη χωρική φαντασία του παιδιού, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και την επιμονή.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις βοηθούν στην ανάπτυξη της προσοχής, της ικανότητας ακρόασης του δασκάλου και του προσανατολισμού στο χώρο. Θα προετοιμάσουν επίσης το χέρι του παιδιού σας για γραφή. Θα διδάξουν στο μωρό να είναι πιο προσεκτικό. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε τη λογική, την αφηρημένη σκέψη και τη σχολαστικότητα. Με τη βοήθεια αυτών των δραστηριοτήτων, το παιδί αναπτύσσεται, διορθώνει την ορθότητα των κινήσεών του, "αποκτά σταθερό χέρι", αυτή η δεξιότητα θα το βοηθήσει στο σχολείο. Οι γραφικές υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία από την ηλικία των πέντε ετών.

Τι είναι οι γραφικές υπαγορεύσεις; Οι γραφικές υπαγορεύσεις σχεδιάζονται σε κελιά χρησιμοποιώντας τους δείκτες στην εργασία. Για να τα ολοκληρώσουμε θα χρειαστούμε: ένα φύλλο χαρτί στο οποίο σχεδιάζονται τα κελιά, ένα μολύβι, μια γόμα. Οι εργασίες περιέχουν βέλη (που δείχνουν κατεύθυνση) και αριθμούς (που δείχνουν τον αριθμό των κελιών που πρέπει να περάσουν στην υποδεικνυόμενη κατεύθυνση). Εάν ακολουθήσετε τις πινακίδες με ακρίβεια και προσοχή, χαράξτε μια γραμμή προς τη σωστή κατεύθυνση στη σωστή απόσταση, θα έχετε μια εικόνα. Θα μπορούσε να είναι ένα ζώο, διάφορα αντικείμενα, λαχανικά, φρούτα, δέντρα, μεταφορά και πολλά άλλα.

Σχέδιο ανά κελιά - ένας καλός τρόπος για να μάθετε στο μωρό σας να χρησιμοποιεί μολύβι και στυλό. Διδάξτε πώς να το κρατάτε σωστά, εξασκηθείτε ώστε τα δάχτυλά σας να μην κουράζονται τόσο πολύ από το να κρατάτε ένα αντικείμενο στο σχολείο. Αυτή η άσκηση θα σας βοηθήσει να μάθετε στο παιδί σας να μετράει σωστά· εδώ θα χρειαστεί να μετρήσετε τα κελιά έτσι ώστε σχεδιάζοντας μια γραμμή να έχετε μια εικόνα.

Ασχολούμαι με τη γραφική υπαγόρευση, τόσο με όλη την ομάδα των παιδιών όσο και σε ατομικά μαθήματα με παιδιά. Στα παιδιά αρέσουν πολύ αυτές οι ασκήσεις. Τα παιδιά απολαμβάνουν επίσης μεγάλη χαρά όταν ζωγραφίζουν τον εαυτό τους σε γραμμωμένα φύλλα με εργασίες.

Πώς να κάνετε γραφική υπαγόρευση

(Κανόνες σχεδίασης ανά κελιά).

Η γραφική υπαγόρευση μπορεί να εκτελεστεί σε δύο εκδόσεις:

1. Προσφέρεται στο παιδί δείγμα γεωμετρικού σχεδίου και ζητείται να επαναλάβει ακριβώς το ίδιο σχέδιο σε ένα καρό τετράδιο.

2. Ένας ενήλικας υπαγορεύει μια ακολουθία ενεργειών που υποδεικνύουν τον αριθμό των κυττάρων και τις κατευθύνσεις τους (αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω). εγχειρίδιο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της υπέρθεσης.

Όταν προσφέρει στα παιδιά τέτοιες εργασίες, ο δάσκαλος πρέπει να τηρεί ορισμένους κανόνες. λα:

Όταν ο δάσκαλος αρχίζει να υπαγορεύει, δεν μπορεί να προφέρει άλλες λέξεις. Και ακόμη περισσότερο επαναλάβετε την ίδια κατεύθυνση δύο φορές.

Οι υπαγορεύσεις γράφονται με απόλυτη σιωπή.

Εάν το παιδί μπερδευτεί, αφήνει ήσυχα το μολύβι και περιμένει ήρεμα μέχρι ο δάσκαλος να τελειώσει την υπαγόρευση. Μόνο μετά από αυτό μπορείτε να μάθετε το σφάλμα.

Αρχίζω να εξοικειώνομαι με το κλουβί από τη μεσαία ομάδα.

Ξεκινώ τη δουλειά με το πιο απλό πράγμα - γράφω εργασίες σε ένα σημειωματάριο με ένα μεγάλο τετράγωνο, το παιδί πρέπει να συνεχίσει τη σειρά. Μαθαίνοντας να βλέπετε ένα κελί και μια γραμμή. Γράφουμε μπαστούνια, τετράγωνα, γωνίες, απλά σχέδια, περιπλέκοντας κάθε φορά τις εργασίες. Αρχικά χωρίζουμε τα σχέδια σε τμήματα - εκπαιδεύουμε, στη συνέχεια όλα τα σωματίδια συναρμολογούνται σε ένα σχέδιο.

Οι ακόλουθες σημειώσεις χρησιμοποιούνται στις εργασίες: ο αριθμός των κελιών που μετρώνται υποδεικνύεται με έναν αριθμό και η κατεύθυνση υποδεικνύεται με ένα βέλος.

Πριν ξεκινήσετε να γράφετε μια γραφική υπαγόρευση, θα πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά πώς θα πραγματοποιηθεί η υπαγόρευση. Αρχικά, μιλάμε με τα παιδιά ότι θα τους υπαγορεύσω πόσα κελιά χρειάζονται να τραβήξουν οι γραμμές και προς ποια κατεύθυνση. Και θα σχεδιάσουν αυτές τις γραμμές κατά μήκος των κελιών χωρίς να σηκώσουν το μολύβι από το χαρτί, και μετά μαζί θα δούμε τι θα συμβεί. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να προσπαθήσουν να σχεδιάσουν ίσιες και όμορφες γραμμές, τότε η ζωγραφιά θα είναι υπέροχη.

Για πρώτη φορά, μπορείτε να σχεδιάσετε στον πίνακα μαζί με τα παιδιά, ώστε να μπορούν να δουν πώς πρέπει να εργαστούν και τα παιδιά θα μπορούν να ολοκληρώσουν τις επόμενες υπαγορεύσεις χωρίς προτροπή. Πριν από την υπαγόρευση, πρέπει να επαναλάβετε πού βρίσκονται το δεξί και το αριστερό χέρι, πώς να σχεδιάσετε μια γραμμή προς τα δεξιά και τα αριστερά. Μπορείτε να συμφωνήσετε με τα παιδιά για τυχόν σημάδια (ζωγραφίστε τα γράμματα "p" και "l" στον πίνακα, κάντε σημάδια στους τοίχους ή ορίστε ότι, για παράδειγμα: το δεξί χέρι δείχνει προς το παράθυρο και το αριστερό στο υπνοδωμάτιο, κλπ.)

Στη συνέχεια προχωράμε στο σχέδιο υπό υπαγόρευση.

Αρχικά, στο φύλλο με την υπαγόρευση, στις επάνω γωνίες, πρέπει να σημειώσετε - δεξιά και αριστερά. Δίνουμε στο παιδί ένα τετραγωνισμένο φύλλο σημειωματάριου, ένα μολύβι και μια γόμα.

Σε παλαιότερες ομάδες, στο επάνω μέρος της εικόνας υποδεικνύουμε πάντα πόσα κελιά πρέπει να απομακρυνθούν από την άκρη και την κορυφή για να ξεκινήσει η υπαγόρευση. Στην υποδεικνυόμενη θέση, για παράδειγμα: υποχωρήστε 5 κελιά από την άκρη προς τα αριστερά, μετρήστε 6 κελιά από πάνω. Εδώ πρέπει να βάλετε ένα σημείο. Για τα μικρότερα παιδιά, είναι καλύτερο να μετρούν τα κελιά μόνα τους και να ορίζουν ένα σημείο αναφοράς (από αυτό το σημείο το παιδί θα σχεδιάσει γραμμές υπό υπαγόρευση).

Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με το πιο απλό: - ένα κελί πάνω (1, ένα κελί προς τα δεξιά (1), ένα κελί προς τα κάτω (1), ένα κελί προς τα αριστερά (1). Το αποτέλεσμα είναι ένα τετράγωνο.

Πρέπει να υπαγορεύσετε ξεκάθαρα, το παιδί πρέπει να αντιλαμβάνεται τα πάντα με το αυτί. Στο τέλος της εργασίας, δείτε πόσο καλά συμπίπτουν οι φιγούρες των παιδιών με τα δεδομένα. Ελέγξτε το δείγμα. Αν το μωρό έκανε λάθος, μάθετε μαζί πού ακριβώς. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια γόμα για να σκουπίσετε το σημείο αστοχίας και να συνεχίσετε. Το κύριο πράγμα είναι να υποστηρίξετε το παιδί, να το επαινέσετε, εάν κάτι δεν λειτουργήσει, μπορείτε να προσφέρετε να σχεδιάσετε ξανά την εικόνα από το πρωτότυπο.

Πριν από κάθε μάθημα, φροντίστε να μιλήσετε με το παιδί σας για το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις και πλευρές. Δείξτε του πού είναι δεξιά, πού είναι αριστερά, πού είναι πάνω, πού είναι κάτω. Δώστε προσοχή στο μωρό ότι κάθε άτομο έχει μια δεξιά και μια αριστερή πλευρά. Εξηγήστε ότι το χέρι με το οποίο τρώει, ζωγραφίζει και γράφει είναι το δεξί του χέρι και το άλλο χέρι είναι το αριστερό. Για τους αριστερόχειρες, αντίθετα, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους αριστερόχειρες ότι υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το δεξί και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το εργατικό χέρι είναι το αριστερό.

Αυτή η δραστηριότητα περιλαμβάνει γραφική υπαγόρευση, συζήτηση εικόνων, στριφογυριστές γλώσσας, στριφογυριστές γλώσσας, γρίφους και δακτυλική γυμναστική. Κάθε στάδιο του μαθήματος φέρει ένα σημασιολογικό φορτίο. Οι δραστηριότητες με το παιδί σας μπορούν να οργανωθούν με διαφορετικές ακολουθίες.

Εφαρμογή:

Η γραφική υπαγόρευση από κελιά για τα παιδιά της 1ης δημοτικού είναι ένα διασκεδαστικό, χρήσιμο και ενδιαφέρον παιχνίδι, κατά το οποίο το παιδί προσπαθεί να μαντέψει τι είδους εικόνα θα πάρει στο τετράδιό του. Αυτό το είδος εργασίας είναι πολύ δημοφιλές μεταξύ των δασκάλων. Πολλοί από αυτούς χρησιμοποιούν το εγχειρίδιο της Ο.Α. στις δραστηριότητές τους. Kholodova "Clever Men and Clever Girls", όπου μπορείτε να βρείτε πολλά τέτοια σχέδια σε κελιά. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.

Οφελος

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να σχεδιάζουν τέτοια μοτίβα στα μαθηματικά τους τετράδια.Για τους μαθητές, αυτές οι στιγμές εκπαιδευτικής δραστηριότητας είναι ενδιαφέρουσες και γίνονται αντιληπτές με ευχαρίστηση. Για τα παιδιά της πρώτης τάξης, αυτό το είδος δραστηριότητας στην τάξη ή στο σπίτι τους βοηθά με την ικανότητά τους να συντονίζουν τις κινήσεις των χεριών τους και να αναπτύσσουν δεξιότητες γραφής. Αντιμετωπίζοντας την εργασία, τα παιδιά μαθαίνουν να είναι πιο προσεκτικά, αναπτύσσουν επιμονή, φαντασία, δημιουργική σκέψη και αυξάνουν το ενεργό λεξιλόγιό τους.

Σχεδιάζοντας γραμμές κατά μήκος των κελιών, το παιδί αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, θυμάται να μετράει μέσα στο 10 και αναπτύσσει αρχικές μαθηματικές έννοιες. Αυτή η διασκεδαστική μορφή εργασίας προάγει την ανάπτυξη της ορθογραφικής επαγρύπνησης και διευκολύνει μια ευκολότερη διαδικασία προσαρμογής στο σχολείο.

Αυτές οι εικόνες χρησιμοποιούνται επίσης σε διάφορες μεθόδους που βοηθούν στον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης του μωρού.Για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας την τεχνική «Γραφική Υπαγόρευση» από τον D.B. Το Elkonin μπορεί να αποκαλύψει πόσο καλά ένα παιδί έχει αναπτύξει προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να είναι προσεκτικό, να ακούει και να ακολουθεί με ακρίβεια τις οδηγίες που προσφέρει ο δάσκαλος, να εργάζεται ανεξάρτητα υπό την υπαγόρευση ενός ενήλικα και να σχεδιάζει γραμμές σε ένα φύλλο σημειωματάριου προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση .

Χαρακτηριστικά διεξαγωγής μαθημάτων

Προετοιμάστε τον χώρο εργασίας του παιδιού σας και ελέγξτε ότι δεν υπάρχει τίποτα περιττό που θα αποσπούσε την προσοχή του από τη δουλειά. Όλα τα απαραίτητα υλικά πρέπει να βρίσκονται στο τραπέζι:

• καρό σημειωματάριο?
• ένα απλό μολύβι?
• γόμα;
• δείγμα εφαρμογής ή οδηγίες για έναν ενήλικα.

Πρέπει να βάλετε ένα σημείο εκκίνησης στο κομμάτι χαρτί από το οποίο το μωρό θα αρχίσει να κινείται μέσα από τα κελιά. Στη συνέχεια, αρχίστε να υπαγορεύετε. Οι αριθμοί στην εργασία υποδεικνύουν πόσα κελιά πρέπει να μετακινήσετε και τα βέλη δείχνουν την κατεύθυνση της κίνησης. Για παράδειγμα, ο χαρακτηρισμός 2→ υποδεικνύει ότι πρέπει να σχεδιάσετε μια γραμμή 2 κελιά προς τα δεξιά.

Η ομιλία του ομιλητή πρέπει να είναι ξεκάθαρη και κατανοητή. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας συμβαδίζει με τον ρυθμό της υπαγόρευσής σας. Εάν είναι απαραίτητο, παρέχετε του βοήθεια. Θα είναι πιο ενδιαφέρον να μελετήσετε αν κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας προσθέσετε γρίφους, γλωσσοδέτες, γλωσσοστροφές, σωματικές ασκήσεις κ.λπ.

Όταν το παιδί σας δει την τελειωμένη εικόνα, μπορείτε να κάνετε μια συζήτηση σχετικά με αυτήν, να πείτε ενδιαφέροντα γεγονότα και να το προσκαλέσετε να τη χρωματίσει ή να τη σκιάσει.

Μέθοδοι εκτέλεσης

Η σχεδίαση με κελιά για μαθητές της πρώτης τάξης δεν πρέπει να είναι πολύ περίπλοκη.Μπορούν να πραγματοποιηθούν με διάφορους τρόπους:

• Υπαγόρευση.Ο δάσκαλος σας λέει πόσα κύτταρα χρειάζεστε για να προχωρήσετε και προς ποια κατεύθυνση. Ο μαθητής εργάζεται αντιλαμβανόμενος τις πληροφορίες με το αυτί και στη συνέχεια τις συγκρίνει με το δείγμα.
• Μπορείτε να προσφέρετε ένα έτοιμο μοτίβο και να ζητήσετε να το επαναλάβετε στο σημειωματάριό σας.
• Το μωρό θα απολαύσει επίσης να τελειώνει τις φιγούρες με συμμετρία.Σε αυτή την περίπτωση, του προσφέρεται το ήμισυ της συμμετρικής εικόνας και πρέπει να ολοκληρώσει ο ίδιος τη δεύτερη.

Ποιες υπαγορεύσεις είναι κατάλληλες για παιδιά πρώτης τάξης

Οι παρακάτω εργασίες είναι κατάλληλες για μαθητές της πρώτης τάξης:

• Καμήλα

• Ρινόκερως

• Πουλάρι